十歲女孩不聽話可以打罵嗎

面對(duì)孩子不聽話的行為，有些脾氣急躁的父母，會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵，雖然很多父母都知道打孩子的傷害有多大，可在孩子不聽話時(shí)，仍然控制不住自己的情緒，逞一時(shí)之快，總是打完孩子既心疼又后悔。

十歲女孩不聽話可以打罵嗎

不能打罵。孩子的模仿性是很強(qiáng)的，經(jīng)常被父母打罵的小孩，是容易從父母的打罵行為當(dāng)中學(xué)習(xí)暴力和攻擊的手段，而且孩子小，但是有自尊心，如果打她，是會(huì)傷害到孩子的自尊心。父母要多一些耐心和包容，正確引導(dǎo)孩子，教育孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

同時(shí)這個(gè)年紀(jì)的孩子已經(jīng)具有獨(dú)立的自我思考意識(shí)，所以當(dāng)孩子不聽話時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心和孩子溝通，充分了解孩子的想法。家長(zhǎng)應(yīng)該要給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和合理的灌注，給孩子持續(xù)的關(guān)注和陪伴，使得孩子得到心理安慰。

當(dāng)孩子不聽話時(shí)，家長(zhǎng)可以問“你為什么不聽話，你是在生氣嗎”，不要大聲呵斥甚至打罵孩子，要讓孩子懂得把自己的情緒狀態(tài)表達(dá)出來。家長(zhǎng)平時(shí)多帶孩子外出參加體育活動(dòng)，例如打球、跑步、做游戲等，讓孩子把自己當(dāng)做朋友，有利于孩子和父母之間的交流。

孩子不聽話到底該不該打呢，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做

1、強(qiáng)調(diào)孩子的良好表現(xiàn)。在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，作為家長(zhǎng)一定要從兩個(gè)方面來看帶問題，一方面是孩子做的好的地方，另一方面是孩子的不足。多表揚(yáng)孩子做得對(duì)的，讓孩子做事的時(shí)候朝著好的一面發(fā)展，從而遠(yuǎn)離錯(cuò)誤。

比如孩子在墻壁上隨意涂鴉，家長(zhǎng)可以贊美孩子的畫畫，并提出自己希望他們?cè)诩埳袭嫯嬀透昧?。而不是僅僅指責(zé)孩子給墻壁帶來的破壞，這樣不影響孩子的涂鴉興趣，又能夠制止孩子的行為。

2、懲罰方式需要溫和一點(diǎn)。在對(duì)孩子進(jìn)行教育的時(shí)候，不反對(duì)對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，但是懲罰的方式一定要溫和一些。例如，可以讓孩子失去一些特權(quán)，做錯(cuò)事后，將一天不能夠看電視。具體的力度，家長(zhǎng)要結(jié)合孩子自身，選擇一種適當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

3、讓孩子進(jìn)行反思。讓孩子進(jìn)行反思，這很有效益。不僅能夠讓孩子重新思考他們的行為，還能夠讓他們認(rèn)可自己的錯(cuò)誤。家長(zhǎng)可以要求孩子反思后，和孩子進(jìn)行一下交流，告訴他們錯(cuò)誤所在。思想上的改變，才能夠讓孩子行為上徹底改變。

同時(shí)，我們又不得不看到反思帶來的積極作用，一個(gè)人有了反思的習(xí)慣，那么他們對(duì)于自己的行為將有一個(gè)總結(jié)，做事效率會(huì)更高。

4、做好榜樣作用。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的影響可以說是一生的，并且孩子的行為很大一部分都是家長(zhǎng)的復(fù)制版。只有家長(zhǎng)成為一個(gè)好榜樣，孩子才能夠?qū)W到更多的好的方面。

我們?yōu)槭裁匆磳?duì)棍棒教育

1、棍棒教育是一把雙刃劍。棍棒教育一定是有效果的，會(huì)促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)或者練習(xí)，但是，它是一個(gè)雙刃劍，同時(shí)也會(huì)帶給孩子陰影。我們不能因?yàn)橛形覀兿胍恼嫘Ч?，就忽視了影響可能更為深遠(yuǎn)的負(fù)面效果。

2、棍棒教育會(huì)傷害孩子的內(nèi)心。對(duì)于家長(zhǎng)來說，棍棒教育只是我們教育孩子的一個(gè)手段，我們針對(duì)的是孩子的不當(dāng)行為，但對(duì)于孩子來說，他們卻會(huì)讀解為：媽媽不愛我了。而這一點(diǎn)，對(duì)于孩子的傷害是非常非常大的。在孩子的世界里，再也沒有什么比“媽媽不愛我了”更為可怕了。

3、棍棒教育會(huì)讓孩子變得暴躁?？偸怯霉靼艚逃c孩子溝通的父母，會(huì)給孩子傳達(dá)出“打罵是唯一的溝通方式”的思想。孩子就會(huì)缺失正面的溝通能力，會(huì)覺得，當(dāng)我面對(duì)困難、不如意、不高興時(shí)，發(fā)脾氣、打罵玩具或其他小朋友、撒氣，便是我唯一的處理方式。

4、棍棒教育會(huì)讓孩子否定自我，喪失獲取幸福的能力。就像很多人，有體面的工作、有美滿的家庭，卻總是覺得不夠幸福。而那些在多年以后，在我們成年以后，依然會(huì)偶爾讓我們覺得恐懼、覺得不自信、覺得想退縮的瞬間，往往都來自童年的某個(gè)心理印痕。