不認(rèn)真寫作業(yè)的孩子怎么辦

孩子不愿意或者說是不認(rèn)真寫作業(yè)的情況，大多數(shù)家長都表示很無奈，就算強(qiáng)逼著孩子寫作業(yè)，大多數(shù)孩子也只是會勉強(qiáng)應(yīng)付，從而把作業(yè)寫得亂七八糟不去認(rèn)真完成。其實(shí)每個孩子都有貪玩的心理，有不想寫作業(yè)的表現(xiàn)也是很正常的現(xiàn)象，家長一定要耐心的引導(dǎo)孩子。

不認(rèn)真寫作業(yè)的孩子怎么辦

1、經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境，我們可以給孩子多改變一下學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子感覺學(xué)習(xí)環(huán)境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學(xué)習(xí)。但是至少我們也要注意學(xué)習(xí)環(huán)境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力。孩子開心以后，自己的思維也會發(fā)生變化，他們可以很高興的學(xué)習(xí)，很開心的學(xué)習(xí)。

2、給孩子做主的權(quán)利讓孩子自己掌控時間，安排自己的大小事務(wù)，給予孩子當(dāng)家作主的權(quán)利。這樣孩子便可以隨著自己的心意安排好自己的時間，而且，可以讓孩子更有成就感，更加自信。有位明人曾說過，征服自己的一切弱點(diǎn)，正是一個人偉大的起始。孩子不認(rèn)真寫作業(yè)的背后，都是因?yàn)楹⒆記]有足夠的意志力，沒有自律性，掌控不住自己。

3、學(xué)會看表，當(dāng)孩子寫作業(yè)分神的時候，很多家長都喜歡用嚴(yán)厲的語言催促孩子，其實(shí)這樣只會讓孩子對寫作業(yè)更加反感，效率也不會提高。家長可以用看表的方式來提示孩子，雖然只是一個無聲的動作卻能提醒孩子要有時間觀念，孩子收到家長的信號之后就會立刻抓緊時間，要比家長語言催促的效果好很多。

4、學(xué)會鼓勵，每一個孩子心中都喜歡得到家長的獎賞和鼓勵，如果孩子在寫作業(yè)時遇到困難，家長要積極地鼓勵孩子，當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中犯了錯時，在指出孩子錯誤的同時也不要忘記鼓勵孩子要更加細(xì)心認(rèn)真。當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后，還要給予一定的獎賞。這樣孩子就會把寫作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)偉大的工程。為了得到家長的稱贊和認(rèn)可，每天放學(xué)回家之后都會主動寫作業(yè)，不會再出現(xiàn)一提作業(yè)就雞飛狗跳的狀況。

孩子不認(rèn)真寫作業(yè)的原因

1、懶得寫作業(yè)，一提到寫作業(yè)，孩子總是拖拖拉拉，半天也拿不出作業(yè)本，或者是本子拿出很長時間，上邊一個字都沒有寫。這樣的孩子其實(shí)沒有別的毛病，主要就是“懶”。孩子是很聰明的，而且也很好學(xué)，但就是在作業(yè)方面表現(xiàn)得很懶散，甚至?xí)驗(yàn)椴粚懽鳂I(yè)而對老師和家長撒謊。時間長了，孩子的人品就可能會出現(xiàn)問題。對于這樣的孩子，家長應(yīng)該嚴(yán)格要求，家長要按時檢查孩子作業(yè)的完成情況，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、缺乏興趣，學(xué)校之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識的過程，在學(xué)習(xí)過程中，只有及時復(fù)習(xí)才能讓學(xué)到的知識得到鞏固，所以，這個作業(yè)啊，還得寫。但是問題來了，這個作業(yè)的形式，對孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習(xí)冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的事情太多了，如果作業(yè)不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。

3、孩子不能集中注意力，想要讓孩子專注于自己的作業(yè)，也必須要集中注意力，但是大家也都明白“玩是孩子的天性”，他們在做事情的時候會被周圍其他事物吸引。加之很多父母在孩子寫作業(yè)的過程之中，會在旁邊刷小視頻，或者做其他的事情，那么這樣就會使得孩子的注意力被吸引過去，無法認(rèn)真學(xué)習(xí)寫作業(yè)。

長時間如此，孩子的注意力就會被分散，自然而然就養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣。如果父母還不懂得引導(dǎo)，那么情況就越原來越糟。

孩子不認(rèn)真寫作業(yè)的危害

意志力薄弱，意志力也叫毅力，是人們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定的的目標(biāo)而自覺克服困難、努力實(shí)現(xiàn)的一種意志品質(zhì)。意志力薄弱的人很容易向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，容易放棄，一個人意志力薄弱一般都有四大原因：不夠?qū)Ｗ?、不夠果斷、不夠自制、不夠自信。喜歡找借口是意志力薄弱的人最大的特征。

學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)困難是指智力基本正常的學(xué)齡期兒童學(xué)業(yè)成績明顯落后的一類。一般是指有適當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)會的學(xué)齡期兒童，由于環(huán)境、心理和素質(zhì)等方面的問題，致使學(xué)習(xí)技能的獲得或發(fā)展出現(xiàn)障礙。表現(xiàn)為經(jīng)常性的學(xué)業(yè)成績不良或因此而留級。學(xué)習(xí)困難是多種因素綜合作用的結(jié)果，既有內(nèi)因，又有外因；既有個人生理心理方面的因素，也有家庭社會等環(huán)境因素；既有先天因素，也有后天因素；總之，造成學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的，是內(nèi)外因素綜合作用的結(jié)果。