孩子經(jīng)常發(fā)脾氣暴躁易怒怎么回事

孩子經(jīng)常愛(ài)發(fā)脾氣，暴躁，容易憤怒，作為家長(zhǎng)一定要及時(shí)幫助孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我們自身也要做到控制好自己的脾氣，不對(duì)孩子大吼大叫，耐心對(duì)待孩子，相信孩子會(huì)慢慢改變的。

孩子經(jīng)常發(fā)脾氣暴躁易怒怎么回事

1、兒童已經(jīng)具有一定的社會(huì)意識(shí)和“獨(dú)立”的愿望。為了自己做點(diǎn)什么，他萌生了自我意識(shí)，開(kāi)始厭惡大人安排的替代和盲目的操縱。他想“抵制”成年人的操縱，試圖獨(dú)立解決一些問(wèn)題。然而，由于缺乏能力、社會(huì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及解決問(wèn)題的錯(cuò)誤方法，往往容易自欺欺人。當(dāng)他的愿望不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，他就會(huì)焦慮，發(fā)脾氣。

2、缺乏安全感。當(dāng)孩子感到父母冷漠、無(wú)視自己的時(shí)候，通常會(huì)選擇用發(fā)脾氣的方式為自己找找存在感。如果孩子是因?yàn)槿狈Π踩袑?dǎo)致的發(fā)脾氣，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量多的去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和生活，并且可以經(jīng)常帶孩子去做一些親子活動(dòng)和游戲。

3、受父母影響。父母是孩子的老師，父母的一言一行都會(huì)直接影響著孩子成長(zhǎng)。孩子如果生長(zhǎng)在一個(gè)父母相親相愛(ài)，言語(yǔ)舉止文雅的溫馨家庭，那么孩子幼稚的心靈必然會(huì)感染！說(shuō)話做事絕對(duì)會(huì)隨和父母也不會(huì)發(fā)脾氣的。

反之，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)父母長(zhǎng)天吵吵鬧鬧，甚至為一事經(jīng)常打罵不休，孩子看在眼里記在幼小的心里，久而久之就會(huì)產(chǎn)生逆反心理而發(fā)牌氣。

孩子經(jīng)常發(fā)脾氣暴躁易怒，家長(zhǎng)怎么辦

1、我們做父母的應(yīng)樹(shù)好榜樣，從自我情緒管控做起，從身邊的溝通和小事做起，平時(shí)積極主動(dòng)經(jīng)營(yíng)好家庭，營(yíng)造好和諧和愛(ài)的氛圍，給孩子一個(gè)充滿正能量的環(huán)境，孩子也會(huì)受到潛移默化的影響，最終也會(huì)逐步改掉亂發(fā)脾氣的壞毛病。

2、家長(zhǎng)要多抽出時(shí)間陪伴孩子，耐心的和孩子做朋友。當(dāng)孩子鬧脾氣的時(shí)候，家長(zhǎng)要耐心的與孩子推心置腹的交流，了解孩子鬧脾氣的原因。通過(guò)耐心的講道理，幫孩子解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)家長(zhǎng)耐心的時(shí)候了，家長(zhǎng)一定不能發(fā)火，不能急躁。

3、先停下你的說(shuō)教。情緒失控的時(shí)候，說(shuō)教反而會(huì)起到反作用。與其一遍遍地重復(fù)大道理，不如去了解一下孩子的真實(shí)想法，幫助他找到自己的情緒出口，進(jìn)而主動(dòng)向你袒露心聲，尋求幫助。

4、與孩子溝通時(shí)，少給孩子下命令，有要求時(shí)向孩子表達(dá)期待。命令的語(yǔ)氣容易引起孩子的“反作用力”，也就是對(duì)抗。換個(gè)技巧，比如說(shuō)“把字寫(xiě)工整，筆順要對(duì)！”就是命令式，改成“你寫(xiě)字時(shí)認(rèn)真些，這個(gè)我們說(shuō)過(guò)很多次了，你要記住?？茨阕謱?xiě)得漂亮，媽媽會(huì)很高興的！”這樣就順耳很多。

教育孩子時(shí)，常見(jiàn)的錯(cuò)誤示范

誤區(qū)一：以暴制暴。這樣的威脅開(kāi)始的時(shí)候會(huì)常非常見(jiàn)效，孩子馬上收聲，但久而久之會(huì)傷害孩子的自尊心和安全感，甚至?xí)购⒆影炎晕移茐暮捅粍?dòng)攻擊行為當(dāng)成報(bào)復(fù)。

誤區(qū)二：做孩子情緒的奴隸。孩子因愿望得不到滿足而發(fā)脾氣的時(shí)候，有的家長(zhǎng)不堪其擾，不得不屈服。家長(zhǎng)這樣用賄賂的方式息事寧人，容易讓孩子學(xué)會(huì)以發(fā)脾氣的方式要挾家長(zhǎng)，心理學(xué)上稱之為“情緒勒索”。

誤區(qū)三：給孩子貼標(biāo)簽。家長(zhǎng)輕率地給孩子貼此類(lèi)負(fù)面標(biāo)簽，有可能扭曲孩子的自我概念。

誤區(qū)四：徒勞的說(shuō)教。此時(shí)給孩子講大道理通常無(wú)效，因?yàn)楫?dāng)孩子傷心、生氣的時(shí)候，負(fù)面情緒已經(jīng)主導(dǎo)了他的意識(shí)，家長(zhǎng)此時(shí)向他灌輸規(guī)則，效果是不明顯的。