二年級孩子的心理特點和教育方法

當孩子處于二年級階段的時候，是從低年級到高年級的過渡階段，這一階段的孩子，在心理、身體、性格等各方面會發(fā)生很大的變化。所以家長要格外注重孩子的心理變化，便于對孩子做出正確的引導(dǎo)。只有孩子得到正確的引導(dǎo)，才會遠離不良行為習慣的養(yǎng)成。

二年級孩子的心理特點和教育方法

1、追求個性。二年級的孩子已經(jīng)可以比較清晰明確自己想要做的事情了，而且也能把自己的想法記下來。孩子正處于自信心的關(guān)鍵期，他們在遇見事情之前不會像一年級一樣動不動哭喊，而是會在事情中接受別人對自己的評價，從中發(fā)現(xiàn)自我價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感。

有些孩子表現(xiàn)出強烈的自我肯定，對于自己的評價過高，導(dǎo)致自負心理。有些孩子表現(xiàn)出在成績的不自信或者家庭因素的缺失等，往往對自己的評價過低，導(dǎo)致自卑心理。

2、想要擺脫束縛，情緒波動大。當孩子控制自己情緒的能力得到了發(fā)展，雖然哭鬧的情況有所緩解，但是想要掙脫大人的束縛，追求獨立自由的欲望變大。在這時候每個孩子就會呈現(xiàn)出不同的獨立性，隨著時間的推移，他們對于外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控力還未發(fā)展的很好，就出現(xiàn)了情緒波動很大的情況。

3、競爭意識和集體榮譽感。二年級的孩子逐漸有了競爭意識，當別的同學(xué)比他強或者弱時，相對應(yīng)地會引起不同的心理變化。一年級的孩子對于集體意識還未很強，當集體參加比賽時，班級的勝利往往在二年級孩子更清楚其中的關(guān)系，表現(xiàn)出的行為很明顯。

二年級孩子的教育方法

1、尊重他的選擇，對孩子多一些表揚和鼓勵。孩子也有自己的判斷力，不要一味地干涉限制。如果他出現(xiàn)什么錯誤判斷。家長更多應(yīng)該在旁邊引導(dǎo)，而不是把自己的想法強加在他的身上。如果壓抑他的天性，事事按照你的標準來做的話，收到的是反效果。只要孩子有進步都應(yīng)該及時表揚，讓他有成就感，有做的不足的地方也要及時指出，讓他改進，爭取有更出色表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)良好的生活習慣。良好的生活習慣對身心的健康發(fā)展很重要，給他制定了一些規(guī)則，讓他能比較順利的培養(yǎng)好習慣。例如吃飯不準看電視、控制看電視時間、睡覺前的時間等。培養(yǎng)他的獨立性，學(xué)會做力所及力的家務(wù)，例如拖地，掃地，他也非常積極的配合，時間一長，習慣就成自然。

3、大人的意見要統(tǒng)一。有的時候家長之間相互要通氣，對于同一件事的看法要爭取一致，態(tài)度也要統(tǒng)一，切忌你說東我說西，你扮白臉我扮紅臉，更不能當著孩子面就相互數(shù)落。否則的話孩子往往會莫衷一是，不知道究竟該聽誰的。時間一長，大人在孩子心中的地位和威信也會蕩然無存，再想要管教孩子就比較困難了。

二年級孩子容易出現(xiàn)哪些心理問題

1、說謊。二年級孩子貪玩，是心理和生理活躍的表現(xiàn)。有些孩子因為太貪玩，耽誤自己的學(xué)習，又為了逃避職責，就和家里人說謊話。

2、逆反。二年級的孩子雖然對自己的認知有所發(fā)展，但是總體水平還比較低，他們所看到的和以為正確的事件都太過于表面。還有會由于暈輪效應(yīng)，認為某個老師或家長做什么都是錯的，就是和自己過不去，有的孩子希望老師和家長把他當成大孩子看待，當這種心理滿足不了，就會形成逆反心理。

3、意志力薄弱。二年級時意志力發(fā)展的重要時期，很多孩子適應(yīng)不了難度加大的學(xué)習任務(wù)。如果這些困難累計過多，會對孩子造成心理創(chuàng)傷，他們會對自己的能力有所懷疑，產(chǎn)生畏難情緒，意志力就會受損。