小學(xué)不想上學(xué)怎么辦
還在小學(xué)階段的孩子有了不想上學(xué)的念頭,這里面肯定有原因,我們家長不要著急訓(xùn)斥孩子,逼迫孩子繼續(xù)去學(xué)習(xí),增加對孩子的學(xué)習(xí)壓力,而是要關(guān)心孩子情緒,讓孩子主動說出是為什么不想上學(xué),然后再一步步解決。
小學(xué)不想上學(xué)怎么辦
1、當(dāng)父母聽到孩子不想上學(xué)的話時(shí),一定要高度重視這個(gè)問題,逐漸的和孩子談?wù)勑?,一定要聽到孩子和自己傾述實(shí)話,把所有可能的原因全部找到,只有找到故障,才有可能幫助到孩子解決問題。
2、不能急躁不能莽撞,在尋找原因的時(shí)候可以多渠道多種方式分析,根據(jù)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的孩子具體情況,一方面需要鼓勵(lì)孩子勇敢的面對現(xiàn)實(shí),還可以同時(shí)指引孩子開始思考,如果這時(shí)候不想上學(xué)了,那他準(zhǔn)備做什么,這時(shí)候若離開了學(xué)校,他能做什么。
首先是通過勸導(dǎo)的方式,先把孩子不想上學(xué)的這個(gè)念頭先勸阻,讓孩子哪怕暫時(shí)只是勉強(qiáng)的接受了父母老師提出繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求,先把孩子的情緒穩(wěn)住。
隨后慢慢的幫助孩子解決根本障礙,不管是學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)故障,或者內(nèi)心排斥某個(gè)老師或某個(gè)同學(xué),在孩子每天堅(jiān)持到學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中,父母和老師應(yīng)該盡量的幫助孩子重拾在學(xué)校生活的樂趣,逐漸讓孩子再次喜歡學(xué)校這個(gè)環(huán)境,加上之后把孩子厭學(xué)的所有障礙都逐一排除了,慢慢的他又會回歸于每天快快樂樂上學(xué)上課的積極狀態(tài)。
小學(xué)不想上學(xué)的原因
1、害怕老師。有些學(xué)生因?yàn)槟承┰颍瑢?dǎo)致害怕某個(gè)老師或者是不喜歡這個(gè)老師,進(jìn)而就不想去上學(xué)。因?yàn)槿ド蠈W(xué)就要面對老師,學(xué)生看見老師心里就不舒服,就焦慮,就恐懼,可學(xué)生還不敢把這種情況告訴家長,只說不想上學(xué)。
2、同學(xué)欺負(fù)。有些小學(xué)生性格內(nèi)向、膽小或不合群,在學(xué)校沒朋友,會被有些學(xué)生欺負(fù)。被欺負(fù)了不敢反抗,也不敢給老師說。時(shí)間久了,孩子就會壓抑,討厭上學(xué)。
3、學(xué)習(xí)障礙。有些小學(xué)生盡管學(xué)習(xí)很努力,可由于智力或其他方面的問題,聽不懂老師講的課,或不能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè),考試成績不理想。但學(xué)生的自尊心又特強(qiáng),覺得自己不如同學(xué)學(xué)習(xí)好,很沒面子,就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,不想上學(xué)。
4、學(xué)習(xí)壓力過大。無論是在哪個(gè)學(xué)校,也無論再怎么強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,要求孩子考高分的現(xiàn)象仍然普遍存在,但對于很多孩子來說,考滿分/高分是不容易的,老師和家長們過高的期望和不切實(shí)際的要求,是他們不想上學(xué)的原因。在過大的壓力下,孩子患得患失,找不到學(xué)習(xí)的樂趣。
如何引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)
1、讓孩子認(rèn)識到主動學(xué)習(xí)的重要性。平常時(shí)父母要多與孩子交流與溝通,向孩子說明主動學(xué)習(xí),對培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,提高自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),起到了重要作用,讓孩子從思想上提高認(rèn)識,才能有效地調(diào)動孩子主動學(xué)習(xí)的積極性。
2、父母要多加指導(dǎo)與督促。要想培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,同時(shí)使得孩子主動學(xué)習(xí)的積極性得以有效調(diào)動。我認(rèn)為父母必須要加強(qiáng)對孩子的指導(dǎo)與監(jiān)督力度,通過加強(qiáng)對孩子的指導(dǎo)與監(jiān)督,對孩子是否做到主動學(xué)習(xí)形成一種約束力,從而促使孩子自覺、主動的去學(xué)習(xí)。
3、目標(biāo)激勵(lì)法。沒有目標(biāo)的孩子永遠(yuǎn)找不到努力的方向,每天設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)可以讓孩子迅速樹立責(zé)任感,激發(fā)上進(jìn)心。
例如,家長可以引導(dǎo)孩子在寫作業(yè)之前,說出自己今天要做對多少道題,字要寫多么工整,或者在學(xué)校要積極回答老師的幾次問題等,或者自己要在多少分鐘內(nèi)完成作業(yè),家長幫忙規(guī)范目標(biāo),不要過高,盡量讓孩子能達(dá)成,孩子達(dá)成目標(biāo)后,要一起幫孩子慶賀,搞一些小獎勵(lì),由衷的為孩子驕傲,孩子找到信心,自然責(zé)任感就會更強(qiáng)。