青少年叛逆期一般幾歲結(jié)束

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷青春叛逆期，可能有的比較早，有的來(lái)的比較晚。面對(duì)叛逆期的孩子，家長(zhǎng)一定要注意教育方式，這個(gè)時(shí)期的孩子有了自己的想法和主見(jiàn)，是不好管教的。

青少年叛逆期一般幾歲結(jié)束

青少年叛逆期一般大概6年；一般在12歲到18歲階段。事實(shí)上，每個(gè)青少年的叛逆期都有所不同，有的人可能經(jīng)歷的叛逆期更加長(zhǎng)一些，一般將青少年12歲到18歲叛逆期稱(chēng)之為“青春叛逆期”，不同的時(shí)間，有不同的個(gè)性發(fā)展，心里生理發(fā)育特點(diǎn)。

一般處于叛逆期的青少年，由于正處于心里的過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意思的日漸增強(qiáng)，迫切的希望可以擺脫家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)，不希望父母再把他們當(dāng)做小孩子一樣看待，有的青少年為了表現(xiàn)自己的非凡，他們也就對(duì)任何事物都有強(qiáng)烈的逆反情緒。

對(duì)于每個(gè)孩子，青春叛逆期開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間大多不同，有的開(kāi)始早，有的結(jié)束早。有些青少年開(kāi)始早，結(jié)束晚，甚至持續(xù)到二三十歲。然而，大多數(shù)青少年都有強(qiáng)烈的反叛階段，這個(gè)階段通常集中在14歲到16歲之間。

叛逆期是指青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中感到外界對(duì)自己的獨(dú)立存在的忽視，從而產(chǎn)生叛逆心理。大部分男孩的叛逆期是6年左右。但是叛逆期具體時(shí)間是因人而異的，一般會(huì)受到家庭教育、個(gè)人性格等影響。因此，部分男孩叛逆期長(zhǎng)一些，部分男孩的叛逆期的時(shí)間短一些，甚至沒(méi)有叛逆期。

青少年叛逆期怎么正確引導(dǎo)

1、孩子處于叛逆期時(shí)，家長(zhǎng)一定要控制好自己的情緒，在叛逆期孩子的自我意識(shí)相對(duì)比較強(qiáng)，希望通過(guò)自己做主決定部分事情。這時(shí)一定要尊重孩子，和孩子平等相處，不要以說(shuō)教或打罵為主，這樣可以使孩子的叛逆期行為減少。

2、當(dāng)孩子處于叛逆期時(shí)，一定要注意多和孩子進(jìn)行溝通、理解，讓孩子將想法說(shuō)出，將其作為成人來(lái)引導(dǎo)，而不是控制或批評(píng)、教育。將其當(dāng)成大人來(lái)尊重和對(duì)待，會(huì)讓孩子的自我意識(shí)得到充分滿(mǎn)足，叛逆期行為也會(huì)減少。

3、真誠(chéng)溝通，要和孩子進(jìn)行有效的親子溝通，可以坐下來(lái)，以朋友的方式交談，即使孩子錯(cuò)了，也要客觀的指出來(lái)，不要發(fā)脾氣，多站在孩子的角度上替孩子考慮一下。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不要急于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，先聽(tīng)一下孩子怎么說(shuō)，讓孩子把內(nèi)心的真實(shí)想法說(shuō)出來(lái)，再給孩子提出自己建設(shè)性的意見(jiàn)。

4、當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候要給予及時(shí)的、具體正向的反饋。很多父母傾向于表現(xiàn)好時(shí)不表?yè)P(yáng)，但是犯錯(cuò)時(shí)要重點(diǎn)批評(píng)，會(huì)給孩子很多負(fù)向的回饋，不利于親子關(guān)系的發(fā)展。當(dāng)孩子有任何一件事情，哪怕是很小的一件事情做得比較好，也要及時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子，增強(qiáng)孩子的自尊，增進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展。

青春期叛逆會(huì)有哪些表現(xiàn)

1、對(duì)不良傾向產(chǎn)生情感認(rèn)同。在一些青春期學(xué)生當(dāng)中，打架斗毆被看作是有膽量；與老師、領(lǐng)導(dǎo)公開(kāi)對(duì)抗被視為有本事；哥們義氣等不良的行為傾向卻贏得了很多人的認(rèn)同。而對(duì)于樂(lè)于助人、愛(ài)護(hù)集體、愛(ài)護(hù)公物、遵守校規(guī)校紀(jì)的青春期學(xué)生則被肆意諷刺、挖苦，造成在集體氛圍里好人好事無(wú)人夸，不良傾向有市場(chǎng)，正不壓邪的局面。

2、對(duì)正面宣傳作反面思考。有相當(dāng)數(shù)量的青春期學(xué)生對(duì)學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、教師的宣傳，表現(xiàn)出一種不認(rèn)同、不信任的反向思考。他們往往以社會(huì)上某些個(gè)別的不公正的事實(shí)來(lái)以偏概全地全盤(pán)否定正面宣傳，對(duì)榜樣及先進(jìn)人物的無(wú)端否定。對(duì)于身邊的榜樣，則冠以“拍馬屁”給予排斥和嘲笑。