孩子寫字不認(rèn)真該怎么教育

孩子的天性是比較愛玩的，如果出現(xiàn)了孩子不認(rèn)真寫作業(yè)的情況，那一定是孩子的注意力被其他東西所吸引了，比如看電視，玩游戲，吃東西等等。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)千萬不要一味的說教孩子，要順勢(shì)教育他，給他立規(guī)矩，避免下次還這樣。

孩子寫字不認(rèn)真該怎么教育

1、給孩子一個(gè)好學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)氣氛。要讓孩子安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)首先自己安下心來，此時(shí)可讀讀書，看看報(bào)，或做一些不出聲，不惹孩子發(fā)生興趣的事?！吧斫讨赜谘越獭?，年幼的孩子還不懂得為什么學(xué)習(xí)的道理，但他們見到父母認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，自會(huì)仿效去做。

2、給孩子一個(gè)好的心情。孩子做作業(yè)和他的心情有很大的關(guān)系。如果做作業(yè)時(shí)他的情緒很好，那么孩子的積極性就會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來，腦子轉(zhuǎn)得也特別快。有時(shí)十分鐘，作業(yè)就完成了，而且正確率也比較高。

3、家長(zhǎng)注意引導(dǎo)孩子把重心放在學(xué)習(xí)上。家長(zhǎng)要在平時(shí)中要花些時(shí)間去引導(dǎo)孩子，提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣。將學(xué)習(xí)的樂趣融入日常的生活中，已達(dá)到提高興趣的目的。家長(zhǎng)們還可以對(duì)孩子取得優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，來刺激孩子有更高的奮斗目標(biāo)。

4、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，幫孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是培養(yǎng)和保持學(xué)習(xí)興趣的前提。懶散、拖拉、貪玩等毛病都有可能使孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生厭煩心理。邊做作業(yè)邊玩，是很多孩子都有的毛病。家長(zhǎng)可根據(jù)他的作業(yè)給她規(guī)定時(shí)間。并且告訴他如果是因?yàn)檫呁孢呑龆^了時(shí)間，就不讓他繼續(xù)做了，明天就讓老師來批評(píng)。

5、規(guī)定孩子完成時(shí)間。找一個(gè)時(shí)間和孩子商量以后做作業(yè)需要做完作業(yè)才能干其他的事情（注意要心平氣和）。如果在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，那么就可以得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)；如果沒有完成，那么就要受到懲罰。

孩子認(rèn)真寫字的重要性

1、認(rèn)真寫字是孩子個(gè)性成長(zhǎng)的展現(xiàn)。我們常說“字如其人”，字在一定程度上反映了一個(gè)人的個(gè)性特征。有的字寫得剛強(qiáng)，有的字寫得溫柔，有的字寫得瀟灑，有的字寫得飄逸。孩子在寫字時(shí)，也展示和體現(xiàn)了自己的個(gè)性。

2、認(rèn)真寫字激發(fā)孩子的非智力因素的塑造。書寫能力的不斷提高，可以使孩子對(duì)事情認(rèn)真，講究清潔，從內(nèi)心要去追求一種比較完美的東西，它對(duì)這些非智力因素也有很好的促進(jìn)作用。在認(rèn)真寫字的過程中，當(dāng)孩子感覺哪些字特別美，間架結(jié)構(gòu)特別合理時(shí)，他就會(huì)有一種美感，從而陶冶了他的情操。

3、認(rèn)真寫字可以幫助孩子變得沉著。有的孩子寫字很潦草，看不清，其實(shí)這只是一個(gè)表面現(xiàn)象，而內(nèi)在的東西，可能就顯得他比較浮躁，不是很踏實(shí)，不是很用心做每件事。認(rèn)真寫字的習(xí)慣可以塑造孩子的性格，以及對(duì)事、對(duì)人、對(duì)生活的一種積極態(tài)度。

孩子不認(rèn)真寫字的原因

1、性格方面的影響。書寫習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而成的，這與孩子本身的性格休戚相關(guān)，一些研究表明，性格天性活潑開朗的孩子寫字會(huì)放松，不太注重漢字的一筆一劃，而性格乖巧的孩子字跡清秀，書寫會(huì)規(guī)范很多。

2、興趣方面的影響。孩子在遇到自己喜歡的、感興趣的事情時(shí)候，會(huì)十分專注地去做這個(gè)事情，不易受外界的環(huán)境干擾，當(dāng)孩子面對(duì)他們不喜歡不感興趣的事情的時(shí)候，瞬間就是失去自我控制能力的時(shí)候，會(huì)把這件事情當(dāng)作是在玩耍，而玩又是孩子的天性。

3、態(tài)度方面的影響。課業(yè)的增加，作業(yè)的內(nèi)容越來越多，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去完成，使得很多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候開始浮躁，只想加快速度完成作業(yè)，沒有精力去一筆一劃的寫，寫的時(shí)候也沒有認(rèn)真的去思考，錯(cuò)了就涂改，字跡慢慢的就開始潦草起來，讓人視覺一看上去就是雜亂無章的感覺。