孩子不愿學(xué)習(xí)的原因

每個(gè)孩子剛出生都是非常有求知欲，熱愛學(xué)習(xí)的。但是隨著后天環(huán)境的影響，孩子的學(xué)習(xí)興趣會(huì)慢慢減少，甚至?xí)霈F(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)的行為。孩子為什么會(huì)不愿意學(xué)習(xí)了呢？家長首先要反思一下自己的教育方式是否恰當(dāng)，是否激起了孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

孩子不愿學(xué)習(xí)的原因

1、孩子學(xué)習(xí)目的不明確?，F(xiàn)在很多孩子學(xué)習(xí)沒有積極性，有一個(gè)重要的原因，那就是孩子不明白學(xué)習(xí)到底是為了什么，尤其是對(duì)中學(xué)生和高學(xué)生來說，有這種困惑的人更多。

如果說小學(xué)生還可以憑借對(duì)知識(shí)的好奇心作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么中學(xué)生多數(shù)應(yīng)該已經(jīng)開始思考自己為什么要學(xué)習(xí)了。當(dāng)一個(gè)人不明白他干一件事情的目的是什么時(shí)，他就很難有動(dòng)力，沒有了動(dòng)力，積極性自然就會(huì)受到影響。

2、給孩子壓力過大。學(xué)習(xí)本來是一件快樂的事情，學(xué)習(xí)到新的知識(shí)、掌握到新的技能，我相信每個(gè)人都會(huì)體驗(yàn)到快樂，這應(yīng)該是人的本性，因?yàn)槿魏稳硕枷矚g從事快樂的事情。

但是在實(shí)際生活中，當(dāng)孩子不能從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂，而更多地感受到痛苦的時(shí)候，孩子自然就會(huì)不喜歡學(xué)習(xí)了。

3、不給孩子玩的時(shí)間，很多家長在孩子的教育過程中信奉不要輸在起跑線上的鬼話，從幼兒園開始就給孩子報(bào)各種各樣課外補(bǔ)習(xí)班，這樣的做法一定會(huì)使孩子早早就失去了學(xué)習(xí)的興趣，孩子以后的學(xué)習(xí)情況肯定好不了。

孩子在小時(shí)候的主要活動(dòng)就是游戲，游戲本身就是一種學(xué)習(xí)。很多家長認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，以為只有學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)才是學(xué)習(xí)，這種認(rèn)識(shí)是極大的錯(cuò)誤。如果家長把孩子的時(shí)間都安排用來學(xué)習(xí)，那么這個(gè)孩子一定不會(huì)喜歡學(xué)習(xí)的。

4、過分看重學(xué)習(xí)成績。很多家長在孩子的學(xué)習(xí)過程中眼睛只盯著分?jǐn)?shù)，總是拿分?jǐn)?shù)的高低來判斷孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子考出了好成績就眉開眼笑，又是表揚(yáng)又是獎(jiǎng)勵(lì)，一旦成績不好就不給好臉色看。

這樣的做法就會(huì)使得孩子也一樣過于看重分?jǐn)?shù)，給孩子造成無形的心理壓力，孩子長期在這樣的心理壓力下也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。

5、拿自己的孩子和別人家的孩子比較。不少家長都喜歡拿別人的孩子和自己的孩子做比較，總看著別人家的孩子比自己家的孩子好。這種做法會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心和自信心，從而讓孩子失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。

孩子不愿學(xué)習(xí)怎么引導(dǎo)

1、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)在大多數(shù)父母下班回到家之后，最習(xí)慣性的動(dòng)作就是躺在床上玩手機(jī)；而導(dǎo)致孩子時(shí)常被手機(jī)吸引，更加無法專心于學(xué)習(xí)。所以家長在輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，最重要的不是時(shí)刻監(jiān)督孩子，而是營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，可以在一旁專心忙自己的工作，引導(dǎo)孩子沉浸于學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)氛圍。

2、制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)于很多孩子來說，處在當(dāng)下的情況是無法理解學(xué)習(xí)的必要性，所以要想調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是最好的方式?？梢蕴崆芭c孩子約定好學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后確定獎(jiǎng)品的種類，最重要的是，要信守承諾，當(dāng)孩子達(dá)到目標(biāo)時(shí)，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、不要時(shí)刻詢問孩子成績。出于關(guān)心的角度，家長想要時(shí)刻掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，往往喜歡時(shí)不時(shí)的進(jìn)行詢問。但是需要注意的是，當(dāng)孩子處于考試前期或者復(fù)習(xí)的沖刺階段時(shí)，最好不要進(jìn)行多次詢問，否則既會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，影響考試的發(fā)揮，也會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理，影響學(xué)習(xí)動(dòng)力。

管教不愿學(xué)習(xí)的孩子的建議

1、要誠心。每一個(gè)孩子都有自尊心，都想得到尊重和認(rèn)可。所以我們?cè)诤秃⒆拥南嗵庍^程中，首先要真誠的和孩子交心，得到孩子的認(rèn)可，得到孩子信任，探到孩子內(nèi)心深處，全面了解孩子。

2、要細(xì)心。傾聽孩子的每一句話，捕捉孩子每一個(gè)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)孩子每一個(gè)動(dòng)向。并且和孩子相處時(shí)，要認(rèn)真考慮自己的言行，身教與言傳并重。

3、要耐心。小孩子玩性大，自制力差，易反復(fù)。教育孩子不是我們一朝一夕能夠完成的，所以我們一定要有耐心，靜下心來堅(jiān)持不懈，搞持久戰(zhàn)。