大學(xué)生學(xué)不進(jìn)去怎么辦

關(guān)于厭學(xué)這個(gè)問題，不只是初高中的孩子才會出現(xiàn)，有的大學(xué)生也會有厭學(xué)的情況。有的大學(xué)生在大一的時(shí)候還滿懷期待的學(xué)習(xí)，可等到了大二很多學(xué)生都出現(xiàn)厭學(xué)的情況。

大學(xué)生學(xué)不進(jìn)去怎么辦

1、告訴學(xué)生為什么要讀書?，F(xiàn)在有很多的學(xué)生都不明白讀書的意義是什么，而且大多數(shù)的家長會回復(fù)學(xué)生為了以后有一個(gè)好工作，也是為了可以在將來有一個(gè)好的生活，但是聰明的家長會這樣會回復(fù)學(xué)生，在未來的生活中，并不是具有一定的成分來取決現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績，也不是家長來安排學(xué)生的命運(yùn)。

2、告訴學(xué)生多讀書的好處。多讀書的好處是非常多的，但是有很多的家長也會這樣認(rèn)為，只要學(xué)生們可以讀書讀得好，在日后的生活當(dāng)中就不會出現(xiàn)愁吃愁喝的現(xiàn)象，出現(xiàn)這樣想法的家長，是非常不正確的，多讀書不一定會有一個(gè)好的生活，但是多讀書是可以讓人們的眼界與格局獲得一定的提升。

3、學(xué)會激發(fā)孩子的好奇心。孩子喜歡玩耍是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為玩耍有樂趣，對玩耍感興趣才愿意去玩。同樣的道理，如果讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)有樂趣，學(xué)生自然就會喜歡學(xué)習(xí)。作為家長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，學(xué)生們通常會有非常強(qiáng)烈的好奇心。

4、幫助孩子樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)就有了方向和目的。家長可以引導(dǎo)學(xué)生，和學(xué)生一起定制目標(biāo)，一定要讓學(xué)生參與進(jìn)目標(biāo)的定制，讓學(xué)生知道這個(gè)自己有責(zé)任達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定可以分為短期目標(biāo)和長期目標(biāo)，一個(gè)短期目標(biāo)完成之后，及時(shí)調(diào)整新的短期目標(biāo)，長期目標(biāo)的周期可以長一些，比如一個(gè)學(xué)期，或者一個(gè)學(xué)年，再或者是學(xué)生以后的理想。

大學(xué)生厭學(xué)的原因

1、孩子的學(xué)習(xí)能力差。學(xué)習(xí)能力差既屬于智力因素，也是教育層面的問題。學(xué)習(xí)能力差往往會導(dǎo)致缺乏學(xué)習(xí)動力，而如果是主觀的缺乏學(xué)習(xí)動力則和厭學(xué)行為沒有必然關(guān)系，應(yīng)該是家庭教育中對人生觀、價(jià)值觀的塑造出現(xiàn)了缺失。

2、家庭關(guān)系不和諧。孩子對家庭環(huán)境是敏感的，一個(gè)不積極向上的家庭怎么能教育出一個(gè)積極向上的孩子？一對粗俗急躁的父母怎么能教育出一個(gè)斯文沉著的孩子？家庭教育是人生教育的基礎(chǔ)，沒有好的基礎(chǔ)，孩子的能力永遠(yuǎn)發(fā)揮不出最大值。

3、手機(jī)與書本的取舍。知識的攝入方式最主要的還是來自書籍，特別是一些專業(yè)書，不僅知識點(diǎn)一環(huán)扣一環(huán)，而且內(nèi)容缺乏趣味性，很多學(xué)生根本沒辦法沉下心來看書，就算是看了書，如果沒有掌握其精髓也沒有很大意義。而手機(jī)就不一樣了，不僅隨時(shí)隨地可以作為娛樂使用，而且遇到自己不懂的東西還可以上網(wǎng)查詢。

4、談戀愛比學(xué)習(xí)重要。在大學(xué)校園里流傳著一句話，如果在大學(xué)里沒有談過戀愛，那么大學(xué)生活就有了很大的遺憾。所以在很多學(xué)生的心里都把談戀愛當(dāng)成最緊急的事情去做。

哪些原因會使大學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠

1、年級差異會影響學(xué)習(xí)倦怠的程度，大學(xué)新生剛?cè)雽W(xué)，對新環(huán)境的好奇心較強(qiáng)，高中底子打的到，對學(xué)習(xí)充滿了干勁，學(xué)習(xí)熱情高漲，倦怠程度比較低。

2、高年級學(xué)生在逐漸升學(xué)中消磨了熱情，新鮮事物消失，再加上大學(xué)管理較寬松，學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不過畢業(yè)生面臨著就業(yè)問題，對知識有了新的認(rèn)知，重新燃起學(xué)習(xí)的興趣，倦怠現(xiàn)象相應(yīng)減少。

3、專業(yè)差異對學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象也有影響，文科專業(yè)的實(shí)踐操作少，學(xué)生很少會產(chǎn)生情緒波動，學(xué)習(xí)熱情會相對高一些；理科由于涉及到較多專業(yè)知識，實(shí)踐操作復(fù)雜且頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生學(xué)習(xí)容易倦怠。