小孩為什么不想去上學(xué)

每個(gè)孩子在上學(xué)的過(guò)程中，多多少少的都會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。一些家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)厭學(xué)情緒的時(shí)候，不是打就是罵。要知道這樣的教育方法，不但不能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還會(huì)讓孩子出現(xiàn)叛逆的心理。所以家長(zhǎng)應(yīng)該耐心的和孩子溝通，讓孩子回歸到校園。

小孩為什么不想去上學(xué)

1、受電子產(chǎn)品的影響?，F(xiàn)在很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β禌](méi)有時(shí)間陪伴孩子，為了補(bǔ)償孩子，他們經(jīng)常會(huì)給孩子買手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，以為這樣是對(duì)孩子最大的補(bǔ)償。殊不知這卻將孩子推向另一個(gè)深淵，受這些電子產(chǎn)品的影響，孩子無(wú)暇學(xué)習(xí)，只喜歡玩游戲。久而久之，孩子就會(huì)失去心智，慢慢的也就會(huì)產(chǎn)生逃學(xué)、厭學(xué)等心理。

2、家長(zhǎng)過(guò)分看重分?jǐn)?shù)。許多家長(zhǎng)都十分看重孩子的分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的好壞，導(dǎo)致孩子自信心的不足從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。孩子的分?jǐn)?shù)只能代表某一段學(xué)習(xí)情況，而不能作為全面評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)不應(yīng)該以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該形成一套更具客觀的。更合理的和更全面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

家長(zhǎng)應(yīng)從不同的方面表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，增加孩子的信心，而不是單從學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)孩子。久而久之，孩子的學(xué)習(xí)自信心不但增強(qiáng)了，而且其他方面的能力也得到了增強(qiáng)。

3、孩子已經(jīng)跟不上課，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。有些孩子平時(shí)既沒(méi)有癡迷游戲的現(xiàn)象，也沒(méi)有被老師批評(píng)傷害自尊心的現(xiàn)象，但就是不想去上學(xué)，家長(zhǎng)就要從孩子學(xué)業(yè)能力與水平分析著手了。如向老師了解孩子課堂聽(tīng)課情況，看看孩子是否能聽(tīng)得進(jìn)去，看看課堂作業(yè)是否能獨(dú)立完成，看看課外作業(yè)是否能獨(dú)立完成。

只要深入去了解，就能發(fā)現(xiàn)孩子如果真的已經(jīng)跟不上課，自然就明白孩子之所以不愿意去上學(xué)，是因?yàn)槭裁炊悸?tīng)不懂學(xué)不進(jìn)去，既而產(chǎn)生了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)畏難情緒。

4、逃避不良情緒和負(fù)性事件。如果校園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)不安全的環(huán)境，一想到要上學(xué)，孩子就會(huì)產(chǎn)生焦慮、緊張、低落等不良情緒。這時(shí)也要考慮孩子在學(xué)校是否遇到了霸凌、被排擠或其他壓力性事件，這些負(fù)性事件會(huì)極大程度上導(dǎo)致孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生抵觸心理。

5、回避社交和公眾評(píng)價(jià)。有孩子不想去上學(xué)可能是因?yàn)閷?duì)社交這件事情產(chǎn)生焦慮，孩子害怕也擔(dān)心如何與同學(xué)相處，不想?yún)⑴c小組活動(dòng)和小組討論等等社交活動(dòng)。孩子擔(dān)心自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，擔(dān)心別人對(duì)自己產(chǎn)生評(píng)價(jià)，擔(dān)心在課堂上會(huì)點(diǎn)名等等一切需要在集體面前展示自我的場(chǎng)景。

當(dāng)孩子討厭上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)有哪些錯(cuò)誤做法

1、禁止孩子一切社交。這類家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子之所以不愿意上學(xué)，就是因?yàn)樗Y(jié)交了一些不應(yīng)該結(jié)交的人。因此從這個(gè)角度出發(fā)，他們應(yīng)該斷絕孩子的一切社交。但這樣做也只是治標(biāo)不治本罷了，而且家長(zhǎng)斷絕孩子的社交使孩子沒(méi)有朋友，也會(huì)讓他的心理產(chǎn)生問(wèn)題。

2、逼迫孩子學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子不愿意上學(xué)只是一時(shí)貪玩，只要逼迫他到學(xué)校就可以了，受到學(xué)習(xí)環(huán)境的影響后他自然就會(huì)學(xué)習(xí)了。但家長(zhǎng)要明白，強(qiáng)扭的瓜不甜，即使把孩子送到學(xué)校強(qiáng)制他學(xué)習(xí)，他也沒(méi)有心思、沒(méi)有興趣，結(jié)果也只是徒勞罷了。家長(zhǎng)一味的逼迫，也只能是南轅北轍罷了。

孩子討厭上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)正確的做法是什么

1、和孩子進(jìn)行溝通了解其中原委。有的時(shí)候，孩子討厭上學(xué)也是有隱情的，例如曾受到老師的謾罵等等。要想了解這些情況，家長(zhǎng)必須要通過(guò)溝通。因此，家長(zhǎng)可以靜下心來(lái)和孩子進(jìn)行溝通，了解孩子內(nèi)心是怎么想的，只有明白孩子的想法才能對(duì)癥下藥，也能夠?qū)⒑⒆油玫姆较蚶?/p>

2、給孩子換一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。俗話說(shuō)的好，近朱者赤、近墨者黑。讓孩子在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，其學(xué)習(xí)興趣才能夠被提上來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)提上來(lái)。所以從這個(gè)角度出發(fā)，家長(zhǎng)不妨嘗試著給孩子換一個(gè)好一點(diǎn)的學(xué)校。雖然這個(gè)過(guò)程有些困難，但畢竟一切都為了孩子，家長(zhǎng)做一些努力也是應(yīng)該的。