學(xué)生厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

教育的“內(nèi)卷”程度越來越嚴(yán)重，導(dǎo)致很多孩子的心靈不堪重負(fù)，厭學(xué)情緒由此產(chǎn)生，家長(zhǎng)們束手無策的同時(shí)也是十分的焦慮，面對(duì)孩子的厭學(xué)行為，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做？

學(xué)生厭學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

1、找出孩子厭學(xué)的原因，要多鼓勵(lì)孩子。孩子厭學(xué)的原因可能有很多種，比如學(xué)習(xí)難度忽然加大導(dǎo)致學(xué)不懂，換了老師然后不喜歡老師的風(fēng)格，自身情緒調(diào)節(jié)不好等等，類似的原因，可以找到很多。對(duì)于不同的原因，家長(zhǎng)一定要分類討論，對(duì)癥下藥。

在解決孩子厭學(xué)情緒這件事上，沒有什么固定的公式化辦法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都不一樣，所面對(duì)的情況也不一樣。不過有一點(diǎn)是一致的，那就是家長(zhǎng)一定要鼓勵(lì)孩子，要讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。只有主觀上有了動(dòng)力，孩子才能更愿意學(xué)習(xí)。

2、要鼓勵(lì)孩子和老師搞好關(guān)系。孩子和老師的關(guān)系，某種程度上，決定了孩子對(duì)于這位老師所講課程的認(rèn)真程度。生活當(dāng)中，我們都會(huì)感覺到，如果對(duì)一個(gè)人有好感，就愿意多聽他說話。這個(gè)道理，拿到孩子身上，也是同樣的。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果對(duì)一個(gè)老師有好感，在這位老師上課的時(shí)候，就會(huì)認(rèn)真聽講。對(duì)于這位老師教授的內(nèi)容，也會(huì)非常感興趣。

這樣一來，孩子學(xué)好這門課的可能，就大大增加了。另外，孩子和老師的關(guān)系夠好，老師對(duì)孩子也會(huì)格外關(guān)注，這一點(diǎn)至關(guān)重要。通常來說，老師對(duì)于班級(jí)內(nèi)的孩子，總是想一視同仁。但實(shí)際情況下，老師出于人的本能，肯定還是更愿意關(guān)注自己喜歡的孩子。老師關(guān)注孩子，孩子才能接受更多知識(shí)。

3、幫孩子調(diào)整情緒。有些時(shí)候，孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，并不是主觀上不想學(xué)習(xí)了，而是出于一些其他的心理變化。孩子的心理承受能力和調(diào)節(jié)能力，相較于成人來說，都比較弱，也很難去自我調(diào)節(jié)心理。如果孩子生活當(dāng)中遇到了什么問題，就很難擺脫相關(guān)情緒了。

這個(gè)時(shí)候，就需要家長(zhǎng)幫忙了。幫孩子調(diào)節(jié)情緒的方法有很多，但最主要的，家長(zhǎng)需要找出孩子情緒變化的原因，需要根據(jù)不同情況，采取不同辦法。

常見的厭學(xué)原因有哪些

1、沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力。有些孩子不愛學(xué)習(xí)是因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)動(dòng)力。歸根結(jié)底就是孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。不知道自己為什么要學(xué)習(xí)，被動(dòng)地在老師、父母的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。覺得學(xué)習(xí)辛苦，父母不關(guān)注等，學(xué)習(xí)就沒有意義了。

2、缺乏學(xué)習(xí)興趣。我們常說，興趣是最好的老師，是孩子自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果之間有著密切的關(guān)系。當(dāng)然，阻礙了他們興趣的產(chǎn)生的因素有很多，家長(zhǎng)們要耐心地和孩子溝通，聽聽他們?yōu)槭裁床幌矚g學(xué)習(xí)。了解問題的所在，積極為孩子解決。比如幫助孩子用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)、與老師多交流孩子的。學(xué)習(xí)情況等。  　　

3、缺乏自信心。有些孩子不愛學(xué)習(xí)，是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己努力了，卻常常達(dá)不到目標(biāo)，體會(huì)不到成功的快樂。屢次的失敗讓孩子自我否定，覺得自己不是學(xué)習(xí)的材料，因而放棄了學(xué)習(xí)。這些都是缺乏自信的表現(xiàn)。  　　

孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)這種態(tài)度，在生活其他方面也會(huì)有類似感覺，認(rèn)為自己不好、不受歡迎等，這很大一部分原因是與父母對(duì)待孩子態(tài)度有關(guān)。假如父母經(jīng)常批評(píng)、否定孩子，孩子也會(huì)懷疑自己的能力，遇到挫折、失敗容易退縮、自責(zé)。因此，父母?jìng)儗?duì)孩子應(yīng)該多鼓勵(lì)，少批評(píng)。多發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，多花時(shí)間關(guān)心子女。  　　

4、家庭環(huán)境。有些家長(zhǎng)總是要求自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，卻沒有給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，一個(gè)天天在家打麻將的母親，要求孩子好好讀書，你要孩子如何聽你的話？要知道，父母是孩子的第一任也是終身的老師，各位家長(zhǎng)要樹立其學(xué)習(xí)的榜樣！給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和閱讀空間。另外，和睦的家庭氛圍，能夠給孩子帶來一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

厭學(xué)的表現(xiàn)形式有哪些

孩子變得不愛上學(xué)，不愿見老師，甚至每到上學(xué)前，孩子就喊“肚子疼”、“頭痛”等；有的孩子不愿做作業(yè)，一看書就犯困；即使在沒有外界干擾的情況下，注意力也常常不能集中；有的孩子雖然也在看書，卻“看不進(jìn)去”；不愿大人過問學(xué)習(xí)上的事情，對(duì)父母的詢問常保持沉默，或者表現(xiàn)煩躁，或者轉(zhuǎn)移話題；上課時(shí)常打不起精神，課后卻十分活躍，表現(xiàn)為“玩不夠”。