小孩子被孤立了怎么辦

對(duì)孩子來說，他們的環(huán)境適應(yīng)能力比較差，來到一個(gè)新的地方之后，孩子很容易被孤立。作為父母，要及時(shí)干預(yù)孩子被孤立的現(xiàn)象。如果家長處理的好，孩子的社交能力會(huì)增強(qiáng)，收獲很多好朋友；如果家長處理的不好，那會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。

小孩子被孤立了怎么辦

1、傾聽孩子，安撫情緒。當(dāng)孩子被孤立時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生挫敗的情緒，例如憤怒、悲傷和擔(dān)心。家長要多關(guān)注孩子的微妙變化，一旦發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)有些不對(duì)勁時(shí)要耐心詢問孩子。當(dāng)孩子向家長傾訴時(shí)，家長先不要妄下結(jié)論，將原因簡單地歸結(jié)為都是孩子的問題或者都是他人的問題。

前者給孩子貼標(biāo)簽，讓孩子陷入更無助的境地，后者則是尋找替罪羊的情緒處理方式，讓孩子越發(fā)地以自我為中心，推卸責(zé)任。因此，對(duì)于家長來說，首先要認(rèn)同和接納孩子的情緒，例如“他們這樣做，你一定很生氣和難過”。讓孩子感受到家長的理解，進(jìn)而才會(huì)向父母袒露更多的情節(jié)。

2、客觀全面地了解情況。每個(gè)孩子被孤立的原因是不同的。因此，家長不僅需要傾聽孩子訴說事情的來龍去脈，還要找老師了解情況。在此基礎(chǔ)上，再和孩子一起全面分析被孤立的原因，最后一起制定相應(yīng)的對(duì)策。如果是因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的社交技巧，比如，在識(shí)別“別人提建議”和“別人取笑他”上存在困難，家長需要提高孩子這方面的能力。

3、帶領(lǐng)孩子找到真正的友誼。交朋友能夠成為孩子的社交通行證，孩子可以因此而加入到一個(gè)小團(tuán)體中。家長需要適當(dāng)幫助孩子發(fā)展校外友誼，如果孩子在學(xué)校里沒有好朋友，家長可以幫助孩子在其他地方交到朋友，例如，藝術(shù)課外班、武術(shù)班、吉他班、游泳班等，任何集體活動(dòng)都行，只要讓孩子有機(jī)會(huì)和其他同齡人建立友誼，融入到一個(gè)集體中。

4、老師協(xié)助，重塑形象。對(duì)于很多孩子來說，老師的話比家長的話更有效。家長可以和老師溝通，有目的地引導(dǎo)會(huì)起到積極的效果。對(duì)于被孤立的膽小的孩子，可以請老師通過多肯定孩子來增強(qiáng)孩子的自信心，并讓孩子更容易獲得其他同學(xué)的認(rèn)可。對(duì)于被孤立的出色的孩子，應(yīng)該提醒老師避免過多的溢美之詞，同時(shí)讓孩子多做一些如值日、打掃衛(wèi)生等班級(jí)服務(wù)類的事情。

哪些小孩子易受排擠孤立

1、獨(dú)來獨(dú)往。不會(huì)合群的孩子會(huì)被被小朋友給忽略。

2、小霸王。這種孩子比較自大，不懂得和別人分享，有愛搶別人的東西過來玩。這樣的孩子一般不被同伴喜歡。

3、輸不起的孩子。在玩游戲的時(shí)候，有些孩子稍有不如意就撒手要走，時(shí)間長了，這樣的孩子就會(huì)不討人喜歡。

4、愛炫耀。有的孩子很會(huì)炫耀，把自己的玩具、零食、衣服等等向其他的小伙伴炫耀，這種虛榮心強(qiáng)的孩子也不會(huì)討人喜歡。

家長如何幫助提高孩子的社交能力

1、教會(huì)孩子控制情緒。在人際交往的過程中，處理情緒是非常重要的一課。特別是當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時(shí)，我們要教育孩子在面對(duì)沖突時(shí)要學(xué)會(huì)緩和自己的興奮和憤怒，可以父母表達(dá)自己的情緒，但不要隨意地將自己的情緒暴露在陌生人面前。

與此同時(shí)，父母需要告訴孩子，有負(fù)面情緒其實(shí)并不可怕，只要及時(shí)合理地緩解它，就不會(huì)造成什么影響。這樣，孩子們才能更加積極主動(dòng)地與他人相處。畢竟，沒有人能完全避免生活中所有的沖突和矛盾。

2、讓孩子看到別人的優(yōu)點(diǎn)。教會(huì)孩子如何看到他人的優(yōu)點(diǎn)是培養(yǎng)孩子社交能力的關(guān)鍵一步，每個(gè)人都喜歡得到別人的認(rèn)可和支持，孩子也是如此。在交流的過程中，人們往往會(huì)對(duì)那些更喜歡自己的人產(chǎn)生好感。我們渴望得到別人的認(rèn)可，與此同時(shí)，別人也需要我們的贊賞。

因此，我們必須教育我們的孩子，多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，并不要吝嗇自己的贊美。讓孩子學(xué)會(huì)積極地欣賞別人，這樣才能讓孩子更好的成長。

3、提供社交環(huán)境。經(jīng)常帶你的孩子去公共場所吃飯和玩耍。在公共場所，孩子能接觸到各種不同身份和職業(yè)的人。這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，父母在與他人互動(dòng)交流時(shí)可以給孩子起到很好的示范作用。

這其中包括語言、肢體語言、行為、價(jià)值觀的展示。為孩子們提供各種體驗(yàn)和實(shí)踐的場合，孩子就會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他對(duì)他人或世界充滿好奇時(shí)，就會(huì)自動(dòng)地學(xué)會(huì)如何與人交往。