六年級厭學(xué)怎么辦

孩子認識不到學(xué)習(xí)的樂趣，覺得學(xué)習(xí)對于自己是一種痛苦的枷鎖，總是習(xí)慣性的逃避學(xué)習(xí)，此時家長要引導(dǎo)孩子改變學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣是解決問題的關(guān)鍵。

六年級厭學(xué)怎么辦

1、讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事。父母越是強迫他們的孩子學(xué)習(xí)，越可能給孩子創(chuàng)造了拒絕學(xué)習(xí)、反駁父母的機會。在此時，更不用說孩子會有積極學(xué)習(xí)的動力了。所以，家長要讓孩子明白學(xué)習(xí)是他自己的事情。

2、家長不應(yīng)過分重視孩子的學(xué)業(yè)成績。家長應(yīng)該理性看待孩子的成績，家長首先不能罵他們；其次，應(yīng)該鼓勵他們，幫助他們分析成績差的原因，幫助他們找到正確學(xué)習(xí)方式，并告訴他們，“只要學(xué)習(xí)一直在進步，結(jié)果是次要的?！?/p>

3、告訴孩子要為理想而學(xué)習(xí)。當(dāng)幫助孩子建立理想時，父母應(yīng)該特別注意它，不要把他們的想法強加給他們的孩子，例如強迫孩子把厭惡的職業(yè)視為自己的理想。幫助孩子根據(jù)自己的優(yōu)點和喜好發(fā)展理想。

4、父母要耐心勸解，規(guī)范孩子作息。當(dāng)孩子對上學(xué)產(chǎn)生抵抗情緒時，父母首先應(yīng)該冷靜下來，保持平和的情緒跟孩子進行溝通。此時父母若以責(zé)罵回應(yīng)孩子，其實是在孩子的情緒上“火上澆油”，這并不是解決問題的好辦法。父母應(yīng)耐心地跟孩子進行溝通，找出孩子不愿上學(xué)的根本原因；然后對癥下藥，引導(dǎo)孩子逐步克服這一心理。

其次，父母也應(yīng)協(xié)助孩子調(diào)整作息時間，盡量做到與學(xué)校的時間同步。父母應(yīng)提前讓孩子進入到正常作息的狀態(tài)，給孩子定下生活作息表，督促孩子執(zhí)行規(guī)律的作息時間。這樣，當(dāng)正式開學(xué)時，孩子就不會因為無法適應(yīng)學(xué)校的作息時間而精神不佳。

5、引導(dǎo)孩子放松心情，制訂計劃。此時孩子們更應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的情緒，聽聽喜歡的音樂、看看喜歡的電影、想想開學(xué)就能見到的好朋友們，努力使自己變得積極起來，以愉悅的心情迎接學(xué)校生活。

若是心情實在難以平靜，還可以選擇利用運動舒壓。在揮灑汗水的過程中分泌多巴胺，也可使心情變得輕松。適量的運動不僅可以強身健體，還可以使人能更好地適應(yīng)在返校上課的運動量。

最后，一份合理的學(xué)習(xí)計劃是必不可少的。每天制定一個小目標(biāo)，并給自己設(shè)定好完成目標(biāo)后的小獎勵，既能規(guī)范自己又能鼓勵自己，何樂而不為呢。

小孩不想學(xué)習(xí)的原因

1、逆反心理。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績不好或下降時，很多父母都會下意識批評、嘮叨孩子：為什么就你學(xué)習(xí)不好？你看看某某家的孩子？好好學(xué)習(xí)我說了多少遍了？一次兩次還行，次數(shù)多了，孩子就產(chǎn)生了逆反心理：你非要我好好學(xué)，那我偏不學(xué)。

2、完全沒興趣，就是不喜歡。孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，沒興趣就會不認真學(xué)，不學(xué)導(dǎo)致成績差，成績不好更沒興趣，從而形成惡性循環(huán)。

3、本身接受能力差，理解能力弱。努力過但成績并沒有明顯進步，因而怪自己笨，認為即使認真學(xué)習(xí)也不能收獲好成績，干脆就放棄了。

提高孩子學(xué)習(xí)興趣的方法

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。良好的家庭氛圍，對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為，為孩子營造勤奮好學(xué)的家庭氛圍，讓孩子從小產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能使他們主動拿起書本，主動地追求知識，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。  　　

父母最好為孩子準(zhǔn)備一個獨立的書房，給他提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，父母應(yīng)該努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素，例如，規(guī)定孩子不能把玩具帶進書房，寫作業(yè)時不要接待朋友或同學(xué)。  　　

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機。孩子對事物的好奇心強烈，就會積極地探索學(xué)習(xí)方法，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力。相反，如果對周圍的事物不感興趣，就不會激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望。因此，要想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機，就要先激發(fā)孩子的好奇心。  　　

孩子的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力的動力。學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，而是在長期的教育影響和社會實踐中不斷發(fā)展起來的。孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，自然會全心全意地努力學(xué)習(xí)。