一寫(xiě)作業(yè)就哭的孩子怎么辦

孩子寫(xiě)作業(yè)這件事情可以說(shuō)是很多家長(zhǎng)都很頭疼的問(wèn)題，有的孩子一些作業(yè)就哭，讓家長(zhǎng)真是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有。其實(shí)，哭也是孩子的一種情緒表達(dá)，孩子哭也是有原因的，比如說(shuō)是作業(yè)太難不會(huì)寫(xiě)。家長(zhǎng)一定要先搞清楚原因，再去解決問(wèn)題。

一寫(xiě)作業(yè)就哭的孩子怎么辦

1、讓孩子哭一會(huì)，把壞情緒發(fā)泄出來(lái)，家長(zhǎng)要保持情緒中立和溫和、不說(shuō)教、不指責(zé)、不打罵、不訓(xùn)斥，等孩子情緒穩(wěn)定一點(diǎn)，給孩子一個(gè)溫暖的抱抱，減少孩子的壓力和挫敗感，也告訴他，不管遇到什么事，爸爸媽媽都會(huì)跟他在一起。

2、跟孩子一起分析原因。如果孩子是身體不舒服，可以讓孩子先休息一會(huì)，如果是作業(yè)不會(huì)做，家長(zhǎng)可以跟孩子一起翻翻課本，找找相似的例題之類(lèi)的，總之，最好跟孩子一起去尋找答案，而不是拿著題給孩子講，因?yàn)楹⒆硬欢脑?，大多是?shū)本上的知識(shí)沒(méi)有學(xué)會(huì)、吃透。

3、要在平時(shí)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如幫助孩子建立時(shí)間管理能力。一般來(lái)說(shuō)，孩子從放學(xué)到睡覺(jué)前的這段時(shí)間并不長(zhǎng)，而要做的事情卻不少，寫(xiě)作業(yè)、做運(yùn)動(dòng)、玩耍、吃飯、洗澡、睡覺(jué)等，一個(gè)接一個(gè)，如果時(shí)間管理得不好，作業(yè)又多，就會(huì)會(huì)雞飛狗跳。

此時(shí)，家長(zhǎng)就要幫助孩子做好時(shí)間管理。一不要把時(shí)間排得太滿(mǎn)，二要分配好玩耍與寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，三不要通過(guò)擠壓玩耍的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。

4、只要孩子做完當(dāng)天作業(yè)，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子?？梢栽O(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，和孩子商量一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法。剛開(kāi)始只要孩子完成當(dāng)天的作業(yè)，就獎(jiǎng)勵(lì)孩子。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)可以是出去玩半個(gè)小時(shí)，可以是看20分鐘電視，也可以是孩子想要的玩具?？傊尯⒆又磊s快寫(xiě)完作業(yè)，后面有開(kāi)心的事情等著她。

5、父母要幫助孩子提高學(xué)習(xí)的能力。孩子一些作業(yè)就哭，也可能在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了問(wèn)題，有困難，不會(huì)做，自己又沒(méi)有能力解決，所以一寫(xiě)作業(yè)就有壓力。

父母要給孩子提供切實(shí)可行的幫助。比如，幫助孩子把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)重新梳理一遍，幫孩子答疑解惑。學(xué)過(guò)的都會(huì)了，做起作業(yè)來(lái)也就變得簡(jiǎn)單了，這樣孩子也就愿意去寫(xiě)，也就更有自信了。

家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子寫(xiě)作業(yè)的興趣

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)盡量不能再旁邊打擾孩子，也不要在孩子旁邊大吵大鬧的。人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中腦子要很專(zhuān)注，外界的環(huán)境不能太吵鬧，會(huì)使人心煩意亂，導(dǎo)致學(xué)不進(jìn)去。

2、幫助孩子制定計(jì)劃。家長(zhǎng)可以幫助孩子制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如可以這樣做：學(xué)完作業(yè)再去玩、寫(xiě)完作業(yè)在看電視、寫(xiě)完作業(yè)有獎(jiǎng)勵(lì)等。慢慢的一步一步實(shí)施，不能孩子的要求太高，會(huì)給孩子造成壓力。

3、支持孩子安排的學(xué)習(xí)時(shí)間。有些孩子有自己的計(jì)劃，他會(huì)在他寫(xiě)作業(yè)之前玩會(huì)手機(jī)看會(huì)電視然后在寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)也不能太過(guò)阻礙，通常這也是一種放松的方法。

孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭的原因是什么

1、孩子基礎(chǔ)不好，不懂的地方太多，導(dǎo)致完成作業(yè)有難度。這種狀態(tài)下孩子會(huì)產(chǎn)生疲倦感，如果這時(shí)候老師和父母都沒(méi)有給到孩子幫助，沒(méi)有關(guān)注到孩子心理的變化，那么孩子很可能產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象。因?yàn)槁?tīng)不懂、學(xué)不懂，所以做起作業(yè)來(lái)十分痛苦，而哭就是孩子的情緒表達(dá)。

2、父母太過(guò)于嚴(yán)厲，讓孩子對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了抵觸情緒?？粗⒆幼谀悄ゲ?，半天做不完幾個(gè)題，看著孩子做了好幾遍的題依然出錯(cuò)，父母?jìng)兺ǔ６紩?huì)暴跳如雷，訓(xùn)斥孩子。這種狀態(tài)下，孩子的身體和大腦都處于緊張狀態(tài)，隨時(shí)擔(dān)心哪個(gè)字寫(xiě)不對(duì)、哪個(gè)題算錯(cuò)，會(huì)被父母訓(xùn)斥，甚至痛打。孩子還哪有心思寫(xiě)作業(yè)呢，只能哭了。

3、在學(xué)校的一些不好經(jīng)歷，會(huì)讓孩子討厭寫(xiě)作業(yè)。我兒子以前的語(yǔ)文老師有個(gè)特點(diǎn)，愛(ài)罰孩子抄寫(xiě)。上課說(shuō)話(huà)的，生字表抄十遍；作業(yè)沒(méi)完成的，課后題抄十遍；課文背不過(guò)的，課文抄十遍，這種懲罰一下子就讓孩子討厭作業(yè)了。

本來(lái)作業(yè)就多，晚上要寫(xiě)到很晚，加上老師罰抄的作業(yè)，孩子能寫(xiě)到睡著。那段時(shí)間孩子就很抵觸寫(xiě)作業(yè)，尤其是老師罰抄的作業(yè)，孩子根本就不用心抄。所以，當(dāng)孩子一寫(xiě)作業(yè)就哭，父母也要了解一下孩子在學(xué)校的情況，看看是不是老師或者同學(xué)發(fā)生了一些事，讓孩子有了不好的記憶。