孩子不寫(xiě)作業(yè)不上學(xué)怎么辦

如今越來(lái)越多的家長(zhǎng)都非常注重對(duì)孩子的教育，但并不是所有的孩子都喜歡學(xué)習(xí)的，有些孩子在學(xué)習(xí)上就表現(xiàn)的非常不積極，經(jīng)常不完成作業(yè)，也不想去學(xué)校，這可真是愁壞了家長(zhǎng)。面對(duì)不寫(xiě)作業(yè)不想上學(xué)的孩子，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

孩子不寫(xiě)作業(yè)不上學(xué)怎么辦

1、學(xué)會(huì)引導(dǎo)和陪伴。有很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞅容^繁忙，或者家庭事務(wù)比較繁多，基本沒(méi)有時(shí)間去管孩子的作業(yè)問(wèn)題和學(xué)習(xí)問(wèn)題，這樣久而久之，就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況越來(lái)越不了解。所以建議每個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題，一定不要忽視孩子的引導(dǎo)和陪伴。

2、學(xué)會(huì)鼓勵(lì)孩子。有很多家長(zhǎng)總是喜歡打擊孩子，例如孩子寫(xiě)字不夠工整就會(huì)諷刺孩子，也有很多家長(zhǎng)總喜歡拿自己的孩子和其他人家的孩子進(jìn)行比較，這樣的行為都是極為不合理的。

作為孩子的家長(zhǎng)，我們這樣的做法只會(huì)傷害到孩子的自尊心，讓孩子更加排斥學(xué)習(xí)，會(huì)起到相反的作用。我們可以嘗試鼓勵(lì)孩子，讓孩子在接受鼓勵(lì)的過(guò)程中變得更自信，更愿意去嘗試讀書(shū)和寫(xiě)作業(yè)。

3、家長(zhǎng)可以對(duì)孩子采取實(shí)際性的獎(jiǎng)勵(lì)措施。小孩不愛(ài)上學(xué)不寫(xiě)作業(yè)，出現(xiàn)這種情況，一般來(lái)說(shuō)都是孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，那么這種情況下，家長(zhǎng)可以在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子去實(shí)施一些獎(jiǎng)勵(lì)政策，這樣的話(huà)也能夠激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)，比如可以答應(yīng)孩子學(xué)完或者是做完作業(yè)以后，能夠看電視一小時(shí)，或者是能夠吃點(diǎn)小零食等，這些都是家長(zhǎng)能夠采取的措施。

4、家長(zhǎng)可以去關(guān)注一些孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，環(huán)境因素是非常重要的。俗話(huà)說(shuō)，近朱者赤近墨者黑，有些環(huán)境是能夠逐漸影響到孩子的學(xué)習(xí)的，并且孩子身邊的人也是很重要的，如果是一些喜歡貪玩的同學(xué)和孩子是朋友，那么孩子肯定就不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)了，所以這是家長(zhǎng)需要關(guān)注的一點(diǎn)。

5、家長(zhǎng)適度調(diào)整對(duì)孩子的期望值。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值盡量與孩子的實(shí)際能力相匹配，不僅僅是把關(guān)注點(diǎn)放在最終的結(jié)果上，更多地去發(fā)現(xiàn)孩子過(guò)程中的肯定和努力，多對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定，幫助孩子建立自信心。這樣，孩子會(huì)更有動(dòng)力，對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)也會(huì)更有興趣。

孩子不寫(xiě)作業(yè)不上學(xué)的原因是什么

1、孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)給的任務(wù)，不是我想要的，所以，我不想學(xué)。很多家長(zhǎng)在送孩子去上學(xué)以前，并沒(méi)有讓孩子知道為什么要上學(xué)。在不知道為什么上學(xué)的情況下，上學(xué)就成了家長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子的任務(wù)。因?yàn)?，這不是他們想要的，所以他們回本能的排斥上學(xué)、寫(xiě)作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)太累、太枯燥。學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，在很大程度上是腦力和體力相結(jié)合的勞動(dòng)過(guò)程，如果沒(méi)有興趣，是相當(dāng)枯燥、乏味的。對(duì)于心智和身體還未發(fā)育完全的孩子來(lái)說(shuō)，枯燥、乏味的事情很難讓他們有耐心。

3、學(xué)習(xí)、作業(yè)太難。學(xué)習(xí)的提高、知識(shí)的增長(zhǎng)、作業(yè)的完成都需要開(kāi)動(dòng)腦筋去解決問(wèn)題。別說(shuō)孩子了，即使對(duì)大人來(lái)說(shuō)，不懂的知識(shí)也會(huì)讓人退避三舍。而孩子面對(duì)不會(huì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容或者作業(yè)，不想學(xué)、不想寫(xiě)也很正常。

家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

1、給孩子跳一跳才能摘到的蘋(píng)果。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的期望值設(shè)置在合適的水平。既不要大包大攬，直接把“蘋(píng)果”送到孩子手上，否則孩子就沒(méi)興趣；又要確保這個(gè)目標(biāo)是孩子跳一跳能碰到的，否則就會(huì)讓孩子失去信心。

2、千萬(wàn)不要為了面子而逼孩子。不要攀比，要以自己孩子的實(shí)際情況為基礎(chǔ)。孩子現(xiàn)在能跳1.2米，那1.3米就是比較合適的目標(biāo)，千萬(wàn)不要因?yàn)閯e的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。更不要只是為了自己的面子而逼著孩子讀書(shū)，在壓力下讀書(shū)是做不好的。