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高中生沉迷游戲家長(zhǎng)該怎么辦

時(shí)間:2023-02-22 14:07類型:其他閱讀數(shù):1741

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,自從互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入千家萬戶之后,孩子對(duì)于游戲就越來越情深意重,再加上這些年的手機(jī)也得到了快速的發(fā)展,手機(jī)上的游戲也成為了孩子的玩樂的首選之一,很多高中的孩子無法抑制住自己悸動(dòng)的心,導(dǎo)致孩子沉迷游戲是家長(zhǎng)最難攻克的問題之一,那么作為家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)孩子放下手機(jī)回歸生活呢?

高中生沉迷游戲家長(zhǎng)該怎么辦

1、家長(zhǎng)要起到表率作用,很多家長(zhǎng)和孩子說的只有一句“不要玩了”,然后自己在那玩手機(jī)玩得不亦樂乎,如果想讓孩子不再沉迷游戲,家長(zhǎng)首先要遠(yuǎn)離游戲、遠(yuǎn)離手機(jī),要讓孩子監(jiān)督,家長(zhǎng)帶頭做表率,孩子即使繼續(xù)玩游戲,也是心虛,你說不要玩的時(shí)候,他會(huì)很聽話。 

2、根據(jù)表現(xiàn)適度增減游戲時(shí)間,在孩子沉迷游戲的過程中,家長(zhǎng)不要用拔網(wǎng)線、斷電等暴力手段來解決問題,這樣學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理,家長(zhǎng)要通過學(xué)生的表現(xiàn)來規(guī)定游戲時(shí)間,例如,考試考到多少分,每周加幾分鐘,否則會(huì)減少幾分鐘,當(dāng)他考不到這個(gè)成績(jī)的時(shí)候,自然會(huì)認(rèn)賭服輸,為了能夠多游戲,孩子下次一定會(huì)用成績(jī)、用表現(xiàn)來兌換游戲時(shí)間的。獎(jiǎng)罰分明,效果會(huì)更好一些。

3、多結(jié)交朋友、多進(jìn)行面對(duì)面的社交活動(dòng)。很多游戲成癮者在現(xiàn)實(shí)中社交困難、與他人溝通存在障礙,所以更喜歡在游戲的簡(jiǎn)單方式下進(jìn)行社交。 

4、冷靜而合理地對(duì)待他們,當(dāng)孩子被發(fā)現(xiàn)沉迷于玩游戲游戲時(shí),他們應(yīng)該首先保持冷靜的態(tài)度,其次,帶他或她參加現(xiàn)實(shí)生活中的有趣活動(dòng),贊美他或她的優(yōu)點(diǎn),給予他們適當(dāng)?shù)馁澝篮完P(guān)懷,并培養(yǎng) 他們對(duì)真實(shí)活動(dòng)的興趣。 最后,我們應(yīng)該與孩子們進(jìn)行真誠(chéng)的溝通和交流,討論孩子們游戲的時(shí)間和內(nèi)容,與孩子達(dá)成共識(shí),嚴(yán)格控制孩子的游戲時(shí)間,幫助孩子過濾不健康的游戲。

高中生沉迷游戲的原因

1、家長(zhǎng)與自己的孩子溝通不暢。現(xiàn)在的很多中學(xué)生都不愿意與家長(zhǎng)溝通,因?yàn)樗麄冇X得自己長(zhǎng)大了,又懂得很多東西,認(rèn)為家長(zhǎng)落伍了,什么都不懂,雙方?jīng)]有共同話題。這時(shí)家長(zhǎng)們要有耐心、主動(dòng)地和孩子溝通,了解孩子的想法。家長(zhǎng)可以創(chuàng)設(shè)溝通的環(huán)境,搭建溝通的平臺(tái),找共同的話題。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)不如意,喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好,每次考試都排名靠后,自尊心就會(huì)受到打擊,對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。這時(shí)家長(zhǎng)就要多理解孩子,多關(guān)心他的心理動(dòng)態(tài),幫他找出成績(jī)不好的原因。家長(zhǎng)不能在孩子成績(jī)不好時(shí)在他耳邊不停地嘮叨,讓他不勝其煩。

3、受到不公平對(duì)待,又無法擺脫。孩子在校如果被同學(xué)欺負(fù),被老師歧視,又不能和家長(zhǎng)溝通,他有可能憋在心里,關(guān)閉自己,去找玩游戲的快樂??傊钪械臉啡]有游戲中的樂趣大,生活中沒有幸福感,孩子就會(huì)成為游戲的俘虜。家長(zhǎng)要找出原因來,才能對(duì)癥下藥。

高中生沉迷游戲的表現(xiàn)

人際關(guān)系問題:通常游戲成癮的青少年在人際關(guān)系方面會(huì)存在障礙,主要原因是自尊心受傷害,自信心受挫,自我評(píng)價(jià)低,以至自卑,不愿與人交往。

虛擬社區(qū):在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中遭遇了太多的挫折,自我價(jià)值無法體現(xiàn),在某種程度上又被孤立起來,又缺乏支持系統(tǒng),只能在虛擬世界中尋求慰籍。