孩子對(duì)英語(yǔ)有抵觸情緒怎么辦

相比別的課程，小孩對(duì)英語(yǔ)都不怎么喜歡，孩子不愛學(xué)英語(yǔ)，他可能還沒找到學(xué)英語(yǔ)的門道，學(xué)英語(yǔ)得養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，那么，孩子對(duì)英語(yǔ)有抵觸情緒怎么辦呢？

孩子對(duì)英語(yǔ)有抵觸情緒怎么辦：

一、家長(zhǎng)要告訴孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)可以帶孩子參加一些英語(yǔ)夏令營(yíng)，上一些英語(yǔ)視頻課或直接來趟國(guó)外游，讓孩子開闊眼界，明白英語(yǔ)是一個(gè)非常有用的工具，學(xué)好它人生將更加精彩。

二、家長(zhǎng)帶頭說英語(yǔ)，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)在家長(zhǎng)的素質(zhì)普遍較高，如果自己的英語(yǔ)就很不錯(cuò)，可以多用英語(yǔ)和孩子聊天，也可以故意向孩子展示熟練使用英語(yǔ)的魅力。去年我?guī)Ш⒆映鰢?guó)游，問路、購(gòu)物等情況下，我都可以用英語(yǔ)熟練交流，還幫她們找到一個(gè)外國(guó)小朋友玩伴。孩子們特別佩服我，不自覺的就用英語(yǔ)和我對(duì)起話來，雖然磕磕絆絆。我和爸爸相視一笑，出國(guó)游的目的達(dá)到了。

三、利用媒介，培養(yǎng)孩子興趣。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，免費(fèi)收費(fèi)的軟件太多了，趣味性游戲性的學(xué)習(xí)軟件都有。配合孩子下載一些這樣的軟件，或者參加某個(gè)英語(yǔ)大咖的網(wǎng)上講課，與時(shí)俱進(jìn)，聆聽學(xué)習(xí)方法，說不定哪個(gè)軟件或者哪個(gè)點(diǎn)孩子就會(huì)迷上被觸動(dòng)。

四、各種措施，鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)到位。孩子都很喜歡被夸獎(jiǎng)，也愿意在同學(xué)面前爭(zhēng)強(qiáng)好勝。當(dāng)孩子取得進(jìn)步時(shí)，需要家長(zhǎng)及時(shí)地表?yè)P(yáng)，贊許努力后的進(jìn)步。給孩子一個(gè)目標(biāo)，達(dá)到什么程度后，領(lǐng)著孩子出國(guó)一趟，這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)，一般孩子會(huì)“不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”。

五、在聽英語(yǔ)的過程中，孩子們不可避免地會(huì)問父母，他們現(xiàn)在聽到的英語(yǔ)內(nèi)容是什么？如果父母理解，最好不要直接為孩子使用中文翻譯。取而代之的是，他們應(yīng)該用四肢或其他物體提醒孩子們讓他們理解其含義，從而使孩子們的記憶更加深刻。

六、在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子輸出自己學(xué)到的英語(yǔ)，并與孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。只有孩子大膽地講話，才能幫助孩子建立自信心。在兒童說話的過程中不可避免地會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此父母此時(shí)不應(yīng)太在乎兒童說話的正確性。

七、英語(yǔ)圖畫書更適合四歲以下的兒童。這個(gè)階段的孩子對(duì)書本上的顏色和圖片更敏感，但目前他們的單詞并不多。因此，當(dāng)孩子此時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，父母應(yīng)該告訴孩子圖畫書中的內(nèi)容，這可以幫助孩子理解圖畫書中的內(nèi)容。

八、當(dāng)孩子長(zhǎng)時(shí)間受到英語(yǔ)聲音的影響時(shí)，會(huì)有很多積聚。當(dāng)聲音與圖片場(chǎng)景相對(duì)應(yīng)時(shí)，孩子對(duì)文本不敏感。在孩子經(jīng)歷聽力過程之后，父母應(yīng)該為孩子添加一些閱讀部分。當(dāng)然，孩子應(yīng)該注意閱讀英語(yǔ)的方式和方式。

孩子對(duì)英語(yǔ)有抵觸情緒，可能是沒找到孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的切入點(diǎn)，英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，其重要性都知道。但是在中國(guó)的教育行列中，通常學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是以考為中心思想，忽略了找準(zhǔn)興趣的模式去學(xué)習(xí)。所以當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有抵觸情緒的時(shí)候，就應(yīng)該及時(shí)采取措施，幫助孩子找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的辦法。