初中生買了手機(jī)家長(zhǎng)怎么處理

由于很多人對(duì)手機(jī)會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴性，并且初中生的自控能力較差，所以不少家長(zhǎng)不允許初中生使用手機(jī)，怕孩子沉迷手機(jī)，但是有一些孩子會(huì)背著父母，通過各種渠道買一個(gè)手機(jī)來玩，對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么處理呢？

初中生買了手機(jī)家長(zhǎng)怎么處理

1、不應(yīng)強(qiáng)制性沒收手機(jī)，如果初中生偷偷買了手機(jī)，那么說明孩子對(duì)手機(jī)有著非常強(qiáng)烈的“擁有欲望”，不管他想用手機(jī)上網(wǎng)、玩游戲，還是用手機(jī)來聽網(wǎng)課，家長(zhǎng)都不應(yīng)該強(qiáng)制性地沒收手機(jī)。因?yàn)槿绻秃⒆訉?duì)著來，很有可能引發(fā)孩子的逆反心理，這只會(huì)傷害孩子的心理健康，同時(shí)也不利于親子關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展。

2、確定這臺(tái)手機(jī)購(gòu)買的資金來源，若是孩子平時(shí)的零花錢可以接下來談?wù)勈謾C(jī)的事，如果不是搞清楚資金來源，這又是一項(xiàng)比較嚴(yán)重的教育案例了。

3、保持一個(gè)心平氣和的狀態(tài)跟孩子好好地談一談，為什么要自己買這臺(tái)手機(jī)，是班上同學(xué)都有所以自己想買一臺(tái)，是想課余時(shí)間多玩玩手機(jī)，還是其它情況。

4、需要交給他正確的消費(fèi)觀，價(jià)值觀，人生觀，不是所有的行為都值得被模仿，手機(jī)等電子產(chǎn)品到了需要的時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)給孩子買的。

5、和孩子商量這部手機(jī)的手續(xù)處理，提出雙方滿意的解決方案，如每天允許孩子玩一個(gè)小時(shí)手機(jī)其余時(shí)間由家長(zhǎng)保管等。

孩子為什么依賴手機(jī)

社交型依賴。手機(jī)通訊錄里有200個(gè)好友，微信朋友圈里有300個(gè)好友，各種QQ群里面還有4000多好友，這么強(qiáng)大的人脈關(guān)系讓孩子難以割舍。

游戲型依賴。手機(jī)里面的網(wǎng)絡(luò)游戲特別多，在長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗中積累下來的功勛和經(jīng)驗(yàn)使得孩子成就感爆棚，倍感滿足。

娛樂型依賴。手機(jī)里面好友不多，游戲不多，全部都是電影、音樂、照片，弄得孩子心猿意馬，不想寫作業(yè)總想摸手機(jī)。

如果孩子特別依賴手機(jī)，作為家長(zhǎng)，最好先分析一下自己孩子到底是屬于哪一類的，然后再對(duì)癥下藥，找到應(yīng)對(duì)方法。

初中生沉迷手機(jī)怎么引導(dǎo)

調(diào)整心態(tài)理性面對(duì)孩子出現(xiàn)的問題。全面接納孩子，不嫌棄，有耐心，傾聽孩子的訴求。許多沉迷游戲的孩子是因?yàn)榧彝キh(huán)境因素，親子關(guān)系緊張，缺少家長(zhǎng)的陪伴和鼓勵(lì)，感到家長(zhǎng)不理解自己的需求，孩子遇到困惑，但又不愿和家長(zhǎng)說，久之容易在游戲網(wǎng)絡(luò)中尋找依賴、陪伴或者親密感。

調(diào)整對(duì)孩子的期望值幫助孩子解決實(shí)際困難。一些網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子反映，父母把自己未實(shí)現(xiàn)的理想抱負(fù)強(qiáng)加給自己，軟硬兼施控制自己，強(qiáng)迫做不喜歡、做不到的事情，導(dǎo)致學(xué)業(yè)遇到困難壓力大，就會(huì)尋求網(wǎng)絡(luò)逃避和成就感。因此家長(zhǎng)要立足于孩子現(xiàn)狀，切實(shí)和孩子協(xié)商解決辦法，幫助孩子解決困難，重塑學(xué)習(xí)動(dòng)力。

多學(xué)習(xí)。了解青春期孩子的矛盾性、反叛性，自我成長(zhǎng)中的煩惱和孤獨(dú)感等心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)有效溝通的技巧，理解孩子，在不違背成長(zhǎng)價(jià)值觀和道德原則的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子做有限度的讓步，協(xié)助孩子順利度過青春期。

另外，嚴(yán)格控制對(duì)游戲的杜絕很難做到，建議家長(zhǎng)不要視游戲?yàn)椤昂樗瞳F”，多了解孩子喜歡的游戲特征，做到知己知彼，不和孩子有代溝；若要真正解決游戲沉迷問題，還是要多傾聽孩子，取得孩子的理解，和孩子攜手解決，而非強(qiáng)加阻斷。

分享經(jīng)歷，感同身受孩子的心理。如果孩子沉迷手機(jī)，強(qiáng)行禁止往往效果甚微，甚至容易激起孩子的逆反心理。因此，家長(zhǎng)們不妨和孩子一起分享自己小時(shí)候的相同感受或類似經(jīng)歷，讓孩子感到自己被理解，從而進(jìn)一步達(dá)成溝通。