九歲孩子偷錢屢教不改怎么辦

如果孩子是第一次偷錢，家長一定要嚴(yán)肅對(duì)待，不能態(tài)度曖昧，態(tài)度曖昧就是縱容，孩子下次一定會(huì)再犯。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷錢時(shí)，家長應(yīng)該保持冷靜，了解孩子把錢用在什么地方了，不要不分青紅皂白就訓(xùn)斥或者打罵孩子。應(yīng)該調(diào)查清楚孩子偷拿錢的原因，根據(jù)原因再做處理。

九歲孩子偷錢屢教不改怎么辦

1、冷靜對(duì)待，切勿用審問犯人的方式逼迫孩子認(rèn)錯(cuò)。當(dāng)這種事情發(fā)生時(shí)，家長切勿動(dòng)怒，要知道沖動(dòng)之下人是會(huì)說出許多刺耳難聽的話語的，甚至?xí)苯咏o孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽，嚴(yán)重傷及孩子的自尊。

所以冷靜是處理問題的先決條件，然后再跟孩子坐下來心平氣和的交流，找出孩子偷錢的原因，并且讓孩子意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓孩子知錯(cuò)就改才是教育的最終目的。

2、問清緣由，適當(dāng)懲罰。每個(gè)行為背后都是有原因的，家長要通過交流和觀察，找出孩子出現(xiàn)這種行為的緣由，并給予適當(dāng)?shù)臐M足。若孩子是因?yàn)闆]有零花錢，就每個(gè)月給予孩子適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX以滿足其欲望。但要注意的是，在滿足之前一定要給孩子適當(dāng)?shù)膽土P。

因?yàn)椴还苁浅鲇谑裁丛蛲靛X，總之這個(gè)行為是不對(duì)的，而且這里的懲罰并不是真正意義上的體罰或者武力相向，而是讓孩子去參與到家務(wù)勞動(dòng)中，比如拖地、洗碗等。

3、給予適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX。隨著孩子進(jìn)入小學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)與身邊同學(xué)進(jìn)行攀比的現(xiàn)象，這時(shí)候若欲望不能得到滿足，他們就會(huì)采取“偷錢”的方式得以滿足。所以家長應(yīng)根據(jù)孩子自身的實(shí)際情況，給予適當(dāng)?shù)牧慊ㄥX，這樣能很大程度減少“偷盜”現(xiàn)象的發(fā)生。

4、要保護(hù)孩子的自尊和面子。雖說孩子年幼，可是他們的自尊心卻很強(qiáng)，面對(duì)別人的評(píng)價(jià)，會(huì)覺得難為情，甚至是傷心。就算是做了壞事，孩子也希望得到父母的保護(hù)，最起碼不要說出去。只有保護(hù)好孩子的自尊心，才能讓他感受到父母的在意和尊重。

5、要對(duì)孩子表明態(tài)度。一定要誠懇且態(tài)度堅(jiān)定地告訴孩子，父母很不喜歡他偷錢的行為，而且別人也不會(huì)喜歡。有時(shí)候講太多的大道理，其實(shí)并沒有大用，很多時(shí)候孩子更在意父母是否喜歡他。那些不被父母喜歡，甚至是特別討厭的行為，孩子都愿意試著去改正。

孩子偷錢的原因，總結(jié)歸納基本有以下幾種

1、合理需求不被滿足。有的家長會(huì)在孩子的方方面面去控制孩子，嚴(yán)格要求孩子，導(dǎo)致孩子可能有些很正常，很合理的需求也會(huì)被家長拒絕，得不到滿足。這就容易導(dǎo)致孩子心理失衡，選擇了偷錢這種不好的行為。

2、找不到自身價(jià)值。如果孩子對(duì)生活中大大小小的事情都沒有興趣，找不到自己真正的價(jià)值是什么，就容易沉溺在一些不良的嗜好上，比如需要用金錢來維持的網(wǎng)絡(luò)游戲，或者需要投幣的游戲廳等。這種行為更加不能獲得家長的同意，孩子們選擇用偷錢的行為得到需要的金錢。

3、壓抑。孩子在家庭或者學(xué)校中，長期感到壓抑，缺少一同玩耍的伙伴，總是形單影只，可能也會(huì)選擇用金錢籠絡(luò)伙伴，獲得伙伴，同時(shí)通過金錢來逃避家庭的壓抑感。

發(fā)現(xiàn)孩子偷錢后，家長要注意什么

1、注意情緒的控制。家長在發(fā)現(xiàn)孩子偷錢后，第一反應(yīng)往往會(huì)很憤怒，覺得孩子學(xué)壞了，品行出現(xiàn)了問題，認(rèn)為有必要好好進(jìn)行管教，避免孩子以后走上歧途。所以在管教的時(shí)候往往非常嚴(yán)厲，會(huì)對(duì)孩子大聲斥責(zé)，甚至還會(huì)對(duì)孩子拳腳相向，希望孩子能以此為教訓(xùn)，不敢再犯。

2、不給孩子貼上小偷的標(biāo)簽。很多家長在對(duì)孩子的批評(píng)中，會(huì)頻繁地把“小偷”掛在嘴邊，一直強(qiáng)調(diào)孩子偷錢是小偷的行為。其實(shí)，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說，并沒有對(duì)“偷”的概念有真正的理解。

所以，盲目的用“小偷”來定義孩子，是對(duì)孩子行為理解的偏差。而且這樣的定義，會(huì)在孩子心里留下深刻的印象，甚至?xí)楹⒆右簧ㄉ弦还P陰影。