孩子偷拿手機(jī)去學(xué)校怎么辦

可以把手機(jī)直接沒(méi)收，然后跟小孩好好的溝通一下，比如放假在家，周末的時(shí)候完成作業(yè)之后可以酌情給他玩一玩。并且規(guī)定好一定的時(shí)間就可以了。

孩子偷拿手機(jī)去學(xué)校怎么辦

1、增強(qiáng)孩子的自制力。孩子長(zhǎng)大了，應(yīng)該知道一些事情。他知道天天玩手機(jī)不好，但就是忍不住玩，這其實(shí)是自制力差的表現(xiàn)。所以家長(zhǎng)要著重培養(yǎng)孩子的自制力，讓孩子合理玩手機(jī)，自律的人才會(huì)更好。父母和孩子約好，一起不玩手機(jī)。

2、填滿孩子的空閑時(shí)間，現(xiàn)在孩子們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但他們也有更多的空閑時(shí)間，大多數(shù)孩子都沉迷于手機(jī)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常在空閑時(shí)間玩手機(jī)。所以家長(zhǎng)要把孩子的空閑時(shí)間填滿，讓孩子沒(méi)有足夠的時(shí)間玩手機(jī)，才不會(huì)沉迷，更不會(huì)偷帶手機(jī)去學(xué)校玩了。

3、如果首次偷帶手機(jī)去學(xué)校的孩子，教導(dǎo)孩子迷戀手機(jī)的危害，盡量讓孩子戒除迷戀手機(jī)的壞習(xí)慣，以及把手機(jī)帶進(jìn)校園對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有幫助，還會(huì)對(duì)周圍的其他孩子都有影響。家長(zhǎng)可以告訴老師先把手機(jī)沒(méi)收到放學(xué)再拿過(guò)來(lái)。

4、家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響力是巨大的，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的影響下潛移默化的發(fā)生改變。所以家長(zhǎng)們想要孩子少接觸電子產(chǎn)品，那自己就得少玩。尤其是在孩子面前，多陪陪孩子，多做做親子互動(dòng)，多關(guān)心孩子。當(dāng)他們心靈上的孤獨(dú)得到慰籍時(shí)，就不會(huì)把注意力放在電子產(chǎn)品上了。

5、家長(zhǎng)要對(duì)孩子表明態(tài)度。不僅如此，孩子如果偷帶手機(jī)去學(xué)校被發(fā)現(xiàn)了，受到學(xué)校老師的批評(píng)教育以后，回到家后家長(zhǎng)也要對(duì)孩子進(jìn)行教育和批評(píng)，讓孩子知道帶手機(jī)去學(xué)校是是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)也是不允許這樣的。

小孩子經(jīng)常玩手機(jī)危害大

1、影響視力

現(xiàn)在很多的孩子用眼不健康，大部分的孩子都存在著視力問(wèn)題，以近視、散光最為嚴(yán)重。而很多孩子出現(xiàn)眼疾狀況直接原因就是過(guò)度玩手機(jī)，長(zhǎng)時(shí)間注視著發(fā)光的屏幕，對(duì)眼睛的傷害是非常大的。

2、降低睡眠質(zhì)量

玩手機(jī)是會(huì)上癮的，如果得不到較好的控制，許多孩子躲在被窩里經(jīng)常玩游戲玩到半夜三更，有時(shí)是控不住自己看連續(xù)劇、刷微博、聊微信等，“夜貓”就會(huì)出現(xiàn)，使精神更加抖擻，不愿意睡覺(jué)，嚴(yán)重影響睡眠，當(dāng)身體和大腦得不到休息，甚至影響身體健康。

3、手機(jī)影響孩子學(xué)習(xí)

整日沉迷于手機(jī)里的世界，孩子往往無(wú)心學(xué)習(xí)。在孩子們看來(lái)，手機(jī)里的世界實(shí)在五顏六色的，但是學(xué)習(xí)實(shí)在是太單調(diào)太無(wú)聊了，所以對(duì)學(xué)習(xí)也是沒(méi)有什么興趣的，如果這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們?cè)儇?zé)怪孩子，孩子反而會(huì)對(duì)手機(jī)的依賴性更大，不愿意去學(xué)習(xí)。這樣對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，孩子的成績(jī)問(wèn)也會(huì)好呢。

為什么孩子沉迷手機(jī)

1、缺少父母高質(zhì)量的陪伴

在我們身邊，帶孩子玩手機(jī)，是最常見(jiàn)的現(xiàn)象之一，小區(qū)樓下、公園、地鐵，隨處可見(jiàn)一些爸爸媽媽們低著頭看手機(jī)，任由孩子在一旁。我甚至見(jiàn)過(guò)一些媽媽，將手機(jī)當(dāng)作孩子的保姆，一旦忙起來(lái)，就把手機(jī)丟給孩子，孩子瞬間安靜下來(lái)，除了手機(jī)沒(méi)電，否則都不會(huì)過(guò)來(lái)打擾。

我們就像這樣，親身示范如何沉迷手機(jī)，又親手將手機(jī)遞到孩子跟前，等到發(fā)現(xiàn)孩子也開(kāi)始每天低著頭看著屏幕，卻反過(guò)來(lái)指責(zé)孩子。

2、親子關(guān)系的問(wèn)題

賈玲提出，要想知道孩子為什么如此沉迷手機(jī)，就要先了解手機(jī)里到底有什么。手機(jī)里有朋友、有游戲、有精彩的視頻，還有有趣的評(píng)論，同時(shí)還有孩子贏得游戲后的成就感、歸屬感、價(jià)值感，手機(jī)里如此多的好處讓孩子愛(ài)不釋手。其實(shí)手機(jī)只是一個(gè)導(dǎo)火索，在手機(jī)背后呈現(xiàn)出來(lái)的是家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系。

3、對(duì)孩子盡量寬容

有問(wèn)題，就應(yīng)該解決，如果家長(zhǎng)只是一種妥協(xié)的態(tài)度，那后果必定會(huì)越遠(yuǎn)越嚴(yán)重。當(dāng)孩子還只是對(duì)手機(jī)好奇的時(shí)候，家長(zhǎng)不懂得克制孩子的使用頻率。等孩子真正上癮后，才開(kāi)始跟孩子較真，用暴力或者辱罵等方式解決問(wèn)題時(shí)，收獲的絕不是孩子的改正，反而是孩子跟家長(zhǎng)杠上的一幕幕。