拖拉磨蹭的心理原因

拖拉磨蹭是孩子在生活中常有的表現(xiàn)，寫作業(yè)時(shí)拖拉，早上起床拖拉等，時(shí)刻挑戰(zhàn)著家長的耐心，孩子拖拉磨蹭可能是孩子缺乏時(shí)間觀念，也可能是家庭環(huán)境影響，面對(duì)這種情況，家長要改掉自己拖拉的毛病，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。

拖拉磨蹭的心理原因

缺少時(shí)間概念：孩子做事愛磨蹭，通常是因?yàn)樗麄儾幌癯扇艘粯泳哂袝r(shí)間緊迫感，他們的時(shí)間概念比較模糊。一般而言，孩子并不知道如果他把一件事盡快做完之后會(huì)有什么更好的結(jié)果，他也不認(rèn)為自己慢有什么不好的。

注意力易轉(zhuǎn)移：孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會(huì)讓他忘記了初衷。正在吃飯時(shí)，窗前有小鳥飛過，孩子就放下飯碗去看個(gè)究竟；本來要去刷牙，可是走到浴室里發(fā)現(xiàn)有一池水，孩子就開始玩起來了。

不感興趣：做喜歡的事動(dòng)作很快，做不喜歡的事就動(dòng)作慢吞吞，這是很多小孩的現(xiàn)象。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會(huì)磨起洋工來。

缺乏自律：孩子的自律能力較弱，難以自我管理和控制行為，容易受到外界干擾而拖延時(shí)間。

缺乏目標(biāo)意識(shí)：孩子可能沒有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，不知道自己要做什么以及為什么要做，導(dǎo)致行動(dòng)遲緩。

家庭環(huán)境影響：家庭環(huán)境中的不良習(xí)慣、過度溺愛或嚴(yán)厲管教等都可能導(dǎo)致孩子養(yǎng)成拖拉磨蹭的習(xí)慣。

如何改掉孩子拖拉磨蹭的毛病

孩子拖拉磨蹭是一種浪費(fèi)時(shí)間的表現(xiàn)，得跟他說清楚，要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的任務(wù)。如果完不成，按照雙方約定的懲罰。完成獎(jiǎng)勵(lì)。

如果小朋友一直拖拉并且不按照約定執(zhí)行，那就以牙還牙。小朋友要求你帶他去玩或者去買零食，父母也可以拖拖拉拉比較磨蹭，讓小朋友意識(shí)到拖拉磨蹭的心情和后果。

引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己能力的局限，試著喚起孩子自己解決問題的能力，引導(dǎo)其理性衡量每個(gè)任務(wù)的時(shí)效性和優(yōu)先級(jí)。

明確行為準(zhǔn)則，明確孩子身上的行為準(zhǔn)則，告訴他們要做的事情，也要明確不做的事情，讓孩子知道事情的重要性，并給予自己必要的反饋，來建立良好的自我管理能力。

提供選擇，給孩子提供兩個(gè)選擇，讓他們感覺自己有控制權(quán)。比如，你可以說：“你想先完成數(shù)學(xué)作業(yè)還是語文作業(yè)？”這樣，孩子會(huì)感覺更有動(dòng)力去完成任務(wù)。

建立榜樣，孩子往往會(huì)模仿父母的行為。如果你希望孩子改掉磨蹭的習(xí)慣，首先要確保自己是一個(gè)好的榜樣。展示給孩子看如何有效地管理時(shí)間，如何專注并完成任務(wù)。

孩子拖拉的根源是缺乏動(dòng)力，家長如何調(diào)動(dòng)孩子的積極性

要調(diào)動(dòng)孩子的積極性和主動(dòng)性，家長需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極、鼓勵(lì)和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢酝ㄟ^贊美孩子的努力和成就，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長和才能，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。

培養(yǎng)孩子的自信心和責(zé)任感，讓他們知道自己的努力和行動(dòng)會(huì)對(duì)結(jié)果產(chǎn)生影響，從而激發(fā)他們的積極性和主動(dòng)性。

培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中嘗到學(xué)習(xí)的甜頭，這樣讓孩子感覺出自己努力成功的滋味，樹立孩子學(xué)習(xí)的自信心和成就感，進(jìn)一步的刺激孩子對(duì)成功的最求和求知欲望。

及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這是最主要的途徑，但也要有度，不能讓孩子養(yǎng)成依賴表揚(yáng)學(xué)習(xí)的慣性。但是也不要忽略批評(píng)的作用，適時(shí)的給予批評(píng)有時(shí)候也會(huì)讓孩子進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)習(xí)的領(lǐng)會(huì)，增加記憶。

對(duì)孩子提出切合實(shí)際的要求。學(xué)習(xí)的進(jìn)步，是需要量化標(biāo)準(zhǔn)的。作為家長，需要幫助孩子把興趣轉(zhuǎn)化為科學(xué)可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃。因此要對(duì)孩子提出一些合理的要求，鼓勵(lì)他們努力就可以達(dá)到。

豐富孩子生活，善加引導(dǎo)。如有意帶孩子參觀博物館、圖書館，帶孩子走入大自然去郊游、旅游，引起他認(rèn)識(shí)事物、研究事物的興趣，讓他對(duì)周圍事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和熱愛，渴望獲得知識(shí)。