孩子不積極向上怎么辦

孩子不上進，肯定是有原因的，不能只是要求孩子快學習、好好學習，而是和孩子進行溝通，找到原因，解決困難，一步步實現(xiàn)目標，還要讓孩子有休息放松的機會，多方面結合，就能解決孩子問題。

孩子不積極向上怎么辦

1.用目標激發(fā)孩子的上進心。目標是孩子人生路上的燈塔，能夠讓孩子保持動力，看到成功的希望，從而產生上進心，并克服困難去追求成功。父母可以為孩子設置一些學習目標，保證孩子“跳一跳、夠得著”，使孩子在不斷實現(xiàn)目標的過程中找到樂趣。例如：孩子語文經?？?0分，那么父母可以給孩子定個目標，下次爭取考75分，這樣孩子努力一下就可以達成目標，父母不能把目標定的太高，避免孩子因目標太難達成而喪失學習動力。

2.給孩子找一個合適的標桿。父母要懂得抓住時機給孩子找一個合適的標桿，讓孩子以此為參照物，自覺地學習。值得注意的是，在給孩子選擇標桿時，切勿選得太高，以至于孩子產生自卑或妒忌心理。一般來說，標桿的水平要和孩子差不多，略比孩子出色一點即可，而不要選擇比孩子優(yōu)秀很多的標桿，否則孩子會覺得高不可攀，從而喪失進取的動力。

3.要防止孩子產生驕傲心理。驕傲心理是孩子進取路上的攔路虎。當孩子產生驕傲心理時，他就會覺得自己很優(yōu)秀了，已經不需要再進步了，如此，他就會慢慢地懶惰起來。因此，父母一定要防止孩子產生驕傲心理。

驕傲使人退步，這是真理。父母一定要警惕孩子出現(xiàn)驕傲心理，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)驕傲心理時，要引起重視，及時提醒和引導孩子客觀看待自己的成績，指導孩子繼續(xù)保持學習的熱情和謙虛的態(tài)度，使孩子不斷進取，不斷進步。

孩子為什么會懶惰、不思進取

很多家長在看到孩子出現(xiàn)不思進取的表現(xiàn)后，往往非常著急，所以多半會選擇打罵的方式進行解決。但如果家長并不能了解孩子出現(xiàn)這種表現(xiàn)的原因，即使再怎么打孩子，也并不能解決根本問題。

孩子的心理因素

很多孩子之所以會出現(xiàn)不思進取的表現(xiàn)，其實并不一定是他們沒有上進心，而是他們沒有把努力學習與積極上進聯(lián)系起來，所以才會因為理解的誤差，導致其行為出現(xiàn)了問題。

但因為家長并不能真實地了解孩子的內心，所以在對孩子施以錯誤的教育方式后，就容易使其越走越偏。所以在這種心理因素的影響下，很多孩子看似叛逆不著調，其實與他們沒有把上進心和學習聯(lián)系起來有關。

父母對孩子的影響

有些小孩不思進取，其實和他們的父母脫不了干系?，F(xiàn)在大多家庭都是獨生子女，所以父母對于孩子的寵愛自然也少不了，很多老人都會把孩子捧在手心里。

那么在家長的這種溺愛之下，很多孩子都會陷入過度寵愛之中，認為無論發(fā)生什么，都會有家長在后面撐腰。所以孩子可能會理所當然地認為，即使自己不好好努力，也會有不錯的生活，時間久了后，孩子也就慢慢地變得不求上進，甚至變成了所謂的“佛系”。

孩子所處的環(huán)境影響

古時曾有孟母三遷的故事，可見環(huán)境對于一個人的影響是非常大的。那么孩子如果長期生活在一個沒有上進心的環(huán)境里，其心態(tài)也自然會受其影響，長期如此的話，也就自然會變成這樣。

所謂“近朱者赤，近墨者黑”也是這樣的道理，如果孩子周圍的小伙伴都是不愿意學習的，對于學習毫無上進之心，那么孩子自然也會受到影響。

為什么家長如此努力，孩子卻不想變好呢

，影響學習效果。

孩子不愛學習，被老師批評，孩子已經產生了不良情緒。家長從老師那里知道孩子的表現(xiàn)，一方面感覺沒面子，一方面為孩子的學習捏一把汗，雙重壓力之下變得焦慮不安，又在家里批評孩子。

孩子就像餡餅中的肉餡一樣，被緊緊地夾在中間，無法掙脫。他沒有資格向老師傾訴，也沒有資格向家長傾訴，他小小世界中的兩個重要的角色都與他為敵，他只能自己承受迎面而來的負面情緒。

科學研究發(fā)現(xiàn)，負面情緒會讓大腦發(fā)生不可逆轉的傷害，不僅導致腦容量變小，也會影響記憶力、思考能力、判斷力、執(zhí)行能力等多個能力。孩子帶著負面情緒學習，必定沒有好的學習效果。

另外，孩子一直被否定，就像被貼上了負面標簽，孩子想到學習就會認為“我不行”，這種潛意識也會讓孩子不敢挑戰(zhàn)，輕易退縮，影響學習勁頭和學習效率

孩子被催促和監(jiān)督，專注力不足

孩子寫作業(yè)慢，除了課本知識掌握不牢固外，也可能是專注力不足。而專注力，很可能是家長破壞的。

家長看到孩子寫作業(yè)慢，或者拖拉著不去寫，就忍不住催促快點寫。孩子被催得心煩意亂，無法靜心學習。他的腦子里全是父母催促的話，思路行為都會受到影響。

孩子本來能夠安靜、認真地寫作業(yè)，但是家長認為孩子在偷懶，去催促孩子，打亂了孩子的思路，破壞了孩子的心情。影響了孩子的學習效效率。

孩子和家長的關系本來就劍拔弩張，想到家長就煩，家長還去監(jiān)督孩子寫作業(yè)，更讓孩子無法忍受。監(jiān)督也讓孩子感到不被信任，心理不舒服，也無法專注學習。

孩子只是被要求卻得不到實質幫助，怎么能滿足要求？

家長給孩子定了90分的目標，考慮過孩子有能力達到這個成績嗎？孩子平時學習不認真，基礎不扎實，可能很難達到，孩子就此破罐子破摔。

好比只讓牛耕地卻不給牛吃草，只要成績而不關注過程。孩子從上一年級起就不愛學習，本來底子就很薄，到三年級了，忽然給他制定一個目標，就是勉為其難。

所以，看上去是孩子公然和父母作對，不怕威脅，不知悔改，實際上是孩子無能為力的表現(xiàn)。