孩子說同學(xué)都不和他玩怎么辦

當(dāng)孩子的朋友不愿跟他玩時(shí)，有可能是他們發(fā)生了矛盾，但孩子沒有足夠的社交能力去解決。我們與其心疼孩子，不如教給他社交技能，讓他自己去解決矛盾，發(fā)展出友誼。

孩子說同學(xué)都不和他玩怎么辦

1、及時(shí)發(fā)現(xiàn)，傾聽孩子心聲。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有被群體孤立的傾向，家長應(yīng)先傾聽孩子的苦惱并告訴他，父母認(rèn)同和接納孩子的感受，感受到和他一樣的傷心或者不快樂。

與此同時(shí)，家長還應(yīng)該告訴孩子，很多人都會(huì)面臨這個(gè)問題，這是成長過程中必經(jīng)的歷練，通過努力是可以改變的，父母會(huì)站在他身邊，支持他，幫助他解決這個(gè)困境。

2、安慰孩子。孩子在學(xué)校受排斥后第一需要的就是來自父母的關(guān)愛和安慰，你需要和孩子平等的聊天，給予孩子最真實(shí)的安慰。家長也可以邀請(qǐng)孩子的好朋友到家來，和孩子度過一個(gè)快樂的周末也是很好的安慰。

3、家長要了解同學(xué)不跟孩子玩的原因。詢問孩子為什么同學(xué)不跟你玩了，是什么原因，什么事情導(dǎo)致的，如果是自己孩子的問題，我會(huì)告訴孩子正確看待問題，錯(cuò)了跟朋友道歉，知錯(cuò)能改才是懂事的孩子，相信你的朋友也會(huì)回來的。

這是教育孩子分析問題的能力和正確認(rèn)識(shí)自己，畢竟現(xiàn)在社會(huì)熊孩子真是太多啦，教育無小事，我們一定要從孩子日常習(xí)慣著手。

4、保持樂觀，不要讓孩子失去自信。鼓勵(lì)孩子直接對(duì)抗拒絕是錯(cuò)誤的，比如別的小朋友不跟你家孩子玩，你卻鼓勵(lì)孩子直接對(duì)抗，不僅不利于關(guān)系的改變，還會(huì)傷害到孩子的自尊。

5、要做孩子的工作

第一，要讓孩子明白，別的小明友不帶他玩是因?yàn)閷?duì)他不了解，了解需要一個(gè)過程，不要急。第二，要以誠待人，與人為善。對(duì)待別的小朋友，要展現(xiàn)出自己主動(dòng)交友的誠意，即使被拒絕也坦然對(duì)待，做一個(gè)充滿陽光的學(xué)生。

孩子說在學(xué)校“沒朋友”，你的回答，可能影響影響未來人生格局

第一種回答：“沒人和你玩，沒事，那你就一個(gè)人玩”。媽媽這種回答導(dǎo)致的后果就是：孩子真有可能養(yǎng)成一個(gè)人玩、獨(dú)來獨(dú)往的性格，影響擴(kuò)散到成年后，就是孩子缺乏社交能力、不懂得和別人怎么相處，甚至是父母、親戚、愛人亦是如此。

第二種回答：“你是不是哪里沒做好？所以別人不和你一起玩”。家長如果不問緣由，就把“別人不和孩子玩的原因PUA到孩子身上”，間接導(dǎo)致的后果就是孩子形成自卑內(nèi)向、委屈的性格，長大后，孩子很容易陷入絕望、有苦不愿意訴說、對(duì)自己缺乏自信的心理狀態(tài)。

第三種回答：“沒人和你玩，你湊上去，交朋友要臉皮厚一點(diǎn)”。如果你有一個(gè)心大的孩子，那么孩子真有可能憑著厚臉皮交到朋友。但是這樣交到的朋友，大有可能得不到尊重，而且孩子容易被冷落和嘲笑。

第四種回答：“這個(gè)同學(xué)不和你玩，那你要不要試試去找別的同學(xué)玩？”這種回答是我比較推薦的。一是因?yàn)槊總€(gè)孩子的性格不同，性格相投的才能玩到一起；二是原本已經(jīng)形成的朋友集體，是比較難融入進(jìn)去的；最后家長還需要給孩子一些心理安撫。

孩子社交能力差，是怎么回事

別人對(duì)他好，他覺得理所當(dāng)然

有些孩子在家里習(xí)慣被家人“伺候”，他把別人的付出當(dāng)做理所當(dāng)然。所以，當(dāng)有孩子為他付出時(shí)，他也覺得這是應(yīng)該到。時(shí)間一久，別的孩子就不愿意跟他玩了。

驕縱

有些孩子，性格特別自大，他覺得自己高高在上，而別的孩子都不如他。這樣的孩子，慢慢就只能自己玩，而被其他人“孤立”了。

不懂合作

只要有團(tuán)體，就必然有合作，孩子也不例外。當(dāng)一群孩子玩耍時(shí)，他們會(huì)有分工，也會(huì)有合作。而有些孩子，并不懂得合作，只顧自己，不看重團(tuán)體。慢慢的，當(dāng)別的孩子擰成一股繩時(shí)，他就慢慢被排外了。

愛罵人、打人

孩子們都不喜歡不講禮貌的人，尤其是愛講臟話還愛動(dòng)手打人的人。很多孩子，并不懂得如何表達(dá)自己，一著急，就用語言或者肢體攻擊別人。這樣的孩子，缺乏社交技巧，往往會(huì)被“嫌棄”。