孩子沉迷手機(jī)如何管教

孩子沉迷手機(jī)是一個(gè)讓許多家長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題，孩子沉迷手機(jī)所帶來(lái)的影響是比較大的，包括影響學(xué)業(yè)，危害健康，脾氣暴躁等。面對(duì)孩子玩手機(jī)上癮，家長(zhǎng)一定要及時(shí)引導(dǎo)孩子，讓孩子意識(shí)到沉迷手機(jī)的危害，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

孩子沉迷手機(jī)如何管教

1、多陪伴孩子

孩子之所以迷戀手機(jī)，相當(dāng)大的一部分是因?yàn)楹⒆記](méi)有人陪他玩耍、陪他做游戲、陪他看書(shū)，而手機(jī)幾乎包括了這些功能。所以，家長(zhǎng)要多陪伴自己的孩子，不要讓孩子在家發(fā)出“好無(wú)聊”、“沒(méi)人和我玩”的聲音，不要讓孩子在心靈上產(chǎn)生孤獨(dú)感，從而去從手機(jī)上去尋求安慰。

2、培養(yǎng)孩子的自控能力

對(duì)于自己感興趣的事，孩子總是玩的樂(lè)不思蜀，忘記了時(shí)間，而父母在這個(gè)時(shí)候喊停時(shí)，孩子會(huì)感到很痛苦。因此做家長(zhǎng)的應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自控能力，比如在約定玩手機(jī)的時(shí)候，可以預(yù)先約定時(shí)間，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)翻閱一下手機(jī)，時(shí)間結(jié)束了就及時(shí)的終止接觸手機(jī)，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)孩子的自控力。

3、培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣

家長(zhǎng)要把孩子放學(xué)回家后到睡覺(jué)前的這一段時(shí)間利用起來(lái)，不要讓孩子在做完作業(yè)后就沒(méi)事情可干，腦袋里會(huì)冒出玩手機(jī)的念頭。這個(gè)時(shí)候你可以安排孩子閱讀一些課外故事書(shū)，而你也可以借這段時(shí)間來(lái)把你有些不清楚的問(wèn)題，找書(shū)理解一下，久而久之的，孩子和你的閱讀習(xí)慣就培養(yǎng)出來(lái)了。

4、開(kāi)展孩子的其他愛(ài)好

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子參與繪畫(huà)、閱讀、手工藝等課外活動(dòng)，轉(zhuǎn)移他們的注意力，讓孩子對(duì)手機(jī)產(chǎn)生厭倦感。

5、表?yè)P(yáng)孩子的積極行為

當(dāng)孩子主動(dòng)放下手機(jī)并尋找其他活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的自我管理和自律能力。

如何引導(dǎo)孩子正確看待手機(jī)

家長(zhǎng)首要需求鎮(zhèn)定分析情況，了解孩子的動(dòng)機(jī)和原因，不能隨意斷定孩子是在瞎玩或許悄悄沉迷于某款游戲。

家長(zhǎng)需求和孩子坐下來(lái)好好談一談，告知他為什么不能悄悄摸摸地玩手機(jī)，建議和孩子擬定合理的手機(jī)運(yùn)用方案和規(guī)矩，以保證孩子專(zhuān)心于學(xué)習(xí)、閱讀、戶外活動(dòng)等更有利的工作。

家長(zhǎng)還能夠通過(guò)設(shè)置家庭網(wǎng)絡(luò)過(guò)濾器、運(yùn)用家長(zhǎng)監(jiān)控軟件等方法，對(duì)孩子的手機(jī)運(yùn)用進(jìn)行約束和監(jiān)管，保障孩子的健康成長(zhǎng)。

在網(wǎng)絡(luò)軌跡中尋找共同話題，為了讓孩子更健康地使用網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)們也可以通過(guò)孩子的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)軌跡了解孩子的興趣及關(guān)注點(diǎn)，孩子情緒的波動(dòng)和變化，從而尋找共同話題，促進(jìn)親子交流。

提供多元化的活動(dòng)和興趣，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參與多元化的活動(dòng)和興趣，以分散他們對(duì)手機(jī)的依賴。安排戶外運(yùn)動(dòng)、閱讀、音樂(lè)、繪畫(huà)等豐富的活動(dòng)，幫助孩子發(fā)展其他興趣愛(ài)好，從而減少對(duì)手機(jī)的沉迷。此外，家長(zhǎng)還可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，提升他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

初中孩子偷偷將手機(jī)帶進(jìn)學(xué)校，家長(zhǎng)如何正確教育

首先看老師怎么處理。如果老師要求嚴(yán)格，也三令五申禁止孩子帶手機(jī)去學(xué)校。那么，家長(zhǎng)可以跟老師商量出一個(gè)合理的辦法，幫助孩子戒掉帶手機(jī)的習(xí)慣，但同時(shí)還能確保孩子跟家長(zhǎng)不失去聯(lián)絡(luò)，保證孩子的安全。

家長(zhǎng)的態(tài)度要端正，要嚴(yán)肅。如果老師不允許孩子帶手機(jī)去學(xué)校，家長(zhǎng)就應(yīng)該認(rèn)真端正態(tài)度，積極配合老師，嚴(yán)肅處理孩子的明知故犯。只有家長(zhǎng)端正態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待這件事情，孩子才能意識(shí)到玩手機(jī)帶手機(jī)上學(xué)是一件不好的事，對(duì)自己沒(méi)有好處，從而改正這個(gè)壞習(xí)慣。

給孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀。家長(zhǎng)需要教育孩子，讓他們明確手機(jī)的價(jià)值以及保護(hù)手機(jī)的意義。這樣有利于孩子在使用手機(jī)的時(shí)候，能夠理解手機(jī)的重要性，進(jìn)而更加珍惜、愛(ài)護(hù)自己的手機(jī)，并慎重謹(jǐn)慎地使用它。

約束行為重在引導(dǎo)。家長(zhǎng)要注意，在約束孩子的行為時(shí)不能過(guò)于嚴(yán)厲，而應(yīng)該借助引導(dǎo)和教育孩子的方式來(lái)達(dá)到監(jiān)管的目的。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子違反約定時(shí)，應(yīng)該用嚴(yán)肅但冷靜的語(yǔ)言提醒孩子，并通過(guò)思想教育讓孩子理解行為的不當(dāng)之處。

給孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方式。與手機(jī)使用問(wèn)題相關(guān)的另一個(gè)因素是，一些孩子會(huì)為了使用手機(jī)和平板電腦，而忽略了學(xué)習(xí)的重要性。因此，家長(zhǎng)需要教育孩子，讓他們學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方式并且合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。