不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子學(xué)習(xí)效率變得很高,有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子成績一定不會很差,而那些總是有很多不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,即使很努力的學(xué)習(xí),但是成績也不一定會有多好。
不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些
上課忘帶課本和學(xué)習(xí)用具,抄寫中明明是“'b”可他抄下來就變成了“d”,作業(yè)經(jīng)常能快速完成,但字跡潦草、錯誤率高,考試時草稿紙上明明做對了,可就是忘記謄寫到試卷中。
馬虎在孩子中似乎已經(jīng)成為一種通病,如果家長不加注意、不予重視,孩子的學(xué)習(xí)成績必會受到嚴(yán)重的影響。
學(xué)習(xí)時經(jīng)常精神溜號,甚至做一些與學(xué)習(xí)毫不相干的事;自習(xí)課時常沉迷于空想,或者東翻西看,浪費時間;做作業(yè)或復(fù)習(xí)時,常做一些小動作,一邊聽歌一邊寫文章、算題,哪里說話哪搭茬兒,這些都是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
專心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣,一般人不可能同時高質(zhì)量地做好兩項或兩項以上的事情,所謂“目不能兩視而明,耳不能兩聽而聰”。
過于害羞,雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題,但也不敢問老師;太愛面子,喜歡打腫臉充胖子,不懂裝懂,不會的東西從來不向別人請教;學(xué)習(xí)心里沒數(shù),自己都搞不清楚哪些地方懂,哪些地方不懂,似乎什么都懂一點,但又沒有完全掌握。
在學(xué)習(xí)上花的時間越多,成績就越好嗎?不一定!
有些同學(xué)雖然看起來很努力,課間不出去玩,周末也窩在家里寫作業(yè),但他大部分時間并沒有集中精力,只是在漫無目的、心浮氣躁地“磨洋工”。一個班里一半左右的中等生,基本都是這個狀態(tài),這是非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
有的同學(xué)從來不熬夜,該玩的時間也在瘋玩,但他們在學(xué)習(xí)的時候,能提前做個計劃,知道總共有哪些任務(wù),安排好先做什么后做什么。一個班里少部分的尖子生,都是這個狀態(tài)。
決定成績的并不是你在學(xué)習(xí)上花了多長時間,而是這些時間是否“有效”,是否都能集中注意力。
情緒波動是學(xué)生當(dāng)中一個極為普遍的問題。中小學(xué)階段的孩子心智發(fā)育還不成熟,對自己的情緒比較難以做到收放自如的平衡和控制。
所以,一旦在學(xué)習(xí)上遭遇挫折,或者某一階段心情低潮,學(xué)習(xí)成績也就因此起伏不定。
這類學(xué)生興趣和情緒容易變換,考了高分后,驕傲自滿;考了低分后,焦慮不安、自卑、迷茫自怨自艾,沉浸在學(xué)習(xí)失敗中不能自拔。