跟爺爺奶奶長大的孩子性格

隨著時代的進步與變化，越來越多的家庭問題出現(xiàn)，而隔代教育成為這其中存在的普遍問題。但是老人的價值觀念、生活方式、知識結(jié)構(gòu)、教育方式與現(xiàn)代社會或多或少會有差別。隔代教育對孩子的個性發(fā)展難免會有一些負面的影響。我們要認識到“隔代教育”的弊端，那么跟爺爺奶奶長大的孩子性格是怎么樣的呢？

跟爺爺奶奶長大的孩子性格？

1、沒規(guī)則概念。

和父母們在一起的孩子行為上面會比較有規(guī)則，知道什么可以做，什么不可以，但和老人家在一起的孩子無規(guī)矩，習(xí)慣上面也是跟隨老人的。

2、缺乏自信心和安全感。

0-6歲的孩子安全感來源于父母最深層的愛，如果這個階段孩子沒有得到足夠的愛，孩子就會自卑，不自信，對這個社會充滿恐懼，無法自信的展現(xiàn)自己，對別人都沒有信任感，對這個社會都會產(chǎn)生不信任，安全感嚴重缺失。

3、非常孤僻，甚至極其敏感。

孩子在幼時最重要的就是親人的陪伴，而沒有父母的陪伴會讓孩子變得極其沒有安全感。而老人帶娃過程中的教育畢竟和孩子之間又有了一條鴻溝，因此孩子在缺乏安全感的情況下，性格上便會變得非常的敏感，甚至內(nèi)心孤獨感加重，焦慮恐慌也一并而來。長此以往，孩子的性格便會變得非常孤僻，神經(jīng)也變得極為脆弱，一點小小的事情都可能會在他們心中被無限放大。

4、極其粘人，不獨立。

爺爺奶奶帶孩子那就是隔代教育，一般老人對于孩子又是極為寵溺的，甚至可以說是聽之任之的。而且老人一般都會把所有事情都安排好，而不讓孩子動手。因此跟老人一起睡的孩子，一般性格方面都是極為粘人的，根本不獨立。甚至孩子長大以后做任何事情都總是想著走捷徑，期待著天上掉餡餅的事情出現(xiàn)。

5、思維死板。

老人只能保證孩子的生理需求，不能顧及到孩子的教育問題，0-6歲沒有經(jīng)過正規(guī)的教育，思維模式會趨向于老人思維，動作緩慢，思維死板，但父母帶的孩子普遍思維活躍，隨機應(yīng)變能力強。

6、性格容易產(chǎn)生兩極分化。

在孩子6歲前，是孩子性格形成的關(guān)鍵時期，不難發(fā)現(xiàn)父母帶出來的孩子性格開朗，活潑可愛，但老人家?guī)С鰜淼暮⒆觾蓚€極端，要么無規(guī)則，無法無天，要么謹慎小心，膽小怕事。這都取決于老人的個人教育方法。