孩子學樂高的利弊

樂高是這幾年比較流行的幼兒活動，學習樂高可以鍛煉孩子的動手能力，培養(yǎng)孩子的專注力，還可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，好處很多，但是如果選擇不對樂高培訓(xùn)機構(gòu)，也會對孩子學習樂高造成一定的影響。

孩子學樂高的利弊

利

1、培養(yǎng)孩子的手和腦的能力。

在建造的過程中，它取決于孩子們的手和大腦建造各種形狀的能力。

2、培養(yǎng)孩子的意志力。

樂高課程可以挖掘孩子們的潛能，在不斷的失敗中學習攀登，培養(yǎng)孩子們的意志力，使他們將來走向社會時具有堅定的品質(zhì)。

弊

扼殺孩子的想象力。

一些機器人培訓(xùn)機構(gòu)過于商業(yè)化，將樂高玩具變成了商業(yè)玩具，從而扼殺了兒童的想象力。兒童制作的玩具更像是商業(yè)產(chǎn)品，對兒童不好。

每個階段的孩子如何學樂高

一、3-4歲的孩子

3~4歲孩子適合玩大顆粒的套裝。買玩具推薦3-5歲玩Duplo(德寶)，也有教具系列不容易買，如9656，帶齒輪、滑輪、軸等等。

孩子的發(fā)展特點是開始通過五感(看聽說聞觸)了解身邊的一切。他們開始以“自我”為中心，在游戲的過程中，慢慢地認識、了解發(fā)生在身邊的一切事和物，所以這個階段的樂高引導(dǎo)會以孩子身邊的環(huán)境和他們這個階段所感興趣的事物為主題。

可以引導(dǎo)孩子們搭一些他們已經(jīng)有認知的動物，比如大象、魚之類的，也可以讓他們搭建生活中的汽車與飛機。這個階段的孩子需要開始培養(yǎng)基本的SocialSkill(社會技能)，其中最重要的一點就是學會認識自己的情緒。

如果在家里玩樂高，這個年齡階段的孩子也可以灌輸一些數(shù)學與藝術(shù)的基本概念，比如顏色、形狀、數(shù)字、規(guī)律等等，在這方面，樂高是一個非常棒的載體。

二、5-6歲的孩子

這個年齡段的孩子手部精細動作及手眼協(xié)調(diào)能力漸入佳境，他們已經(jīng)不再滿足于認識事物表面的形象和功能，而是開始萌發(fā)探尋世界的好奇心。

所以這個階段的引導(dǎo)，可以讓孩子解決一些生活中存在的簡單問題，例如如何解決進出擁擠問題的單向旋轉(zhuǎn)門，并且在課程當中學習一些簡單的物理知識，杠桿、滑輪、齒輪傳動等，在學習過程中提升孩子解決實際問題的能力并為二階課程做好知識方面的準備。可以結(jié)合車輪、齒輪、轉(zhuǎn)軸等進行。

在這個階段的孩子可以通過樂高逐步引導(dǎo)他們學一些物理知識，這個年齡的孩子也會模仿周邊的事物來搭建，但是他們在找準事物宏觀的同時，還會更加關(guān)注于細節(jié)。

其實在搭建建筑的時候，孩子會對結(jié)構(gòu)、承重有更深刻的認識，比如和孩子一起用樂高搭一座橋，只有兩個橋墩，然后往橋上放重物，看誰的橋承重更多。

你可以和孩子試試這個游戲，想做一個堅固的大橋很不容易呢!這個年齡段的孩子，可以用樂高來做一些數(shù)學的訓(xùn)練。

三、7歲以上的孩子

7歲以上的孩子已經(jīng)不滿足于簡單的拼搭了，他們喜歡更酷的，該階段應(yīng)以實驗探究和基礎(chǔ)編程為主，實驗探究主要讓孩子更深刻的理解知識。

例如在前期的課程中只是教會孩子大齒輪帶動小齒輪可以加速，但是具體加速的倍數(shù)受孩子理解能力的限制并未探究，在后續(xù)實驗探究部分會以作品讓孩子探究這些知識。

一般情況下，6~7歲的孩子，樂高教育推薦的第一套簡單機械的教具就是9686，它有一個高大上的名字：科學與技術(shù)套裝，這個套裝有15本說明書，也就是15種結(jié)構(gòu)，玩法很多，僅僅官方出品就足夠玩很久，更別說樂高達人們自己琢磨出來的玩法了。

針對機器人，樂高推出了兩個系列的套裝，一個是針對7~10歲的WeDo2.0，另一個是針對9歲以上的MindstormsEV3，當然這個年齡僅供參考。

這兩個套裝的共同點是都會配有馬達、電池等一堆組件，還有IPAD或者電腦對應(yīng)的編程軟件，可以對機器人進行編程和遙控，只不過后者更加復(fù)雜，比如會增加聲控、移動感應(yīng)、工程機械等等功能組件。

利用WeDo2.0搭出來的機器人，會安置一個電池和馬達,可以通過IPAD進行遙控和編程。進行完機械結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)學習后就可以進入進階階段了，一般來說，9686套裝學的比較扎實，跨過WeDo2.0學習EV3問題也不大。

學習樂高對孩子學業(yè)有幫助嗎

樂高學習雖然不能在短期內(nèi)顯著提升孩子的學習成績，但它能夠培養(yǎng)孩子未來成長所需的基礎(chǔ)能力。

原因在于樂高課程被歸類為科技類課程，其課程內(nèi)容涵蓋多個學科，采用探究式學習方式。這不同于學習樂器、書法等技能，也不同于學科培訓(xùn)，能夠提升孩子的專業(yè)成績。相反，樂高課程主要鍛煉和提升孩子的基礎(chǔ)能力。

樂高課程的學習不僅涉及語文、數(shù)學知識，還包括科學、自然、物理等其他學科的知識。在搭建過程中，孩子需要動手實踐、觀察、思考、解決問題、團隊合作、建立空間感等多種能力。只是學習效果無法立竿見影。