初中成績(jī)好的學(xué)生高中一定能好嗎

很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有些初中成績(jī)很好的孩子，到了高中依然努力，但成績(jī)就是沒(méi)有初中優(yōu)異，甚至進(jìn)入高中之后成績(jī)就開(kāi)始下滑，怎么提升也上不去？這一度讓很多家長(zhǎng)不知所措。家長(zhǎng)不免想問(wèn)，難道孩子初中成績(jī)好，在高中不會(huì)繼續(xù)保持住嗎？

初中成績(jī)好的學(xué)生高中一定能好嗎

初中成績(jī)好，高中不一定成績(jī)好。首先不可否認(rèn)的的是初中成績(jī)好的是打下了一定的基礎(chǔ)，但如果高中學(xué)習(xí)不認(rèn)真的話，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)退步。

因?yàn)楹⒆映踔袑W(xué)的知識(shí)少。只要認(rèn)真肯下功夫。一般不會(huì)太差。到了高中，靈活應(yīng)變能力非常重要。學(xué)習(xí)方法也很重要。學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加了，差不多是初中的5倍。那些知識(shí)點(diǎn)不可能像初中一樣反復(fù)做來(lái)做去，這就要體現(xiàn)孩子的理解能力。

高中知識(shí)點(diǎn)難度大，這個(gè)是眾所周知的事情，綜合性特別強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)要求也比較高，但是初中成績(jī)好的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，高中學(xué)起來(lái)相對(duì)容易一些。初中學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，在理論上是上高中成績(jī)也會(huì)不錯(cuò)，但這絕對(duì)是孩子在高一放松的借口。孩子步入高中后必須引起足夠的重視，不要落下了才找原因。

初中成績(jī)好高中成績(jī)下滑的原因

1、高中的知識(shí)比初中的知識(shí)更加難和有深度，部分孩子的基礎(chǔ)不牢固。首先，高中和初中不一樣，不管是知識(shí)點(diǎn)的難度，還是高考考綱的難度比例都不是初中的知識(shí)點(diǎn)可以比較的。高中的知識(shí)難度更大，涉及到的知識(shí)點(diǎn)更多，孩子需要考慮的問(wèn)題也就更多。

不再是表面的知識(shí)，更多的都是有深度的知識(shí)。而初中成績(jī)好的學(xué)生，不代表基礎(chǔ)好，遇到深度知識(shí)的時(shí)候就顯得力不從心，成績(jī)下滑也是必然的。

2、初中的學(xué)習(xí)方法不再適用于高中的知識(shí)。其次，初中生成績(jī)好一般都有自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生進(jìn)入高中之后，還是用原來(lái)的方法，但卻忽略了最根本的問(wèn)題。高中的知識(shí)點(diǎn)用初中的學(xué)習(xí)方法并不能解決，很多學(xué)生卻沒(méi)有意識(shí)到或者是改不過(guò)來(lái)，也就導(dǎo)致了成績(jī)的下滑。

3、學(xué)生沒(méi)有更好地適應(yīng)高中生活。最后一點(diǎn)就是學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，新的老師、新的同學(xué)都讓學(xué)生不能夠完全地適應(yīng)，也就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)并不全在學(xué)習(xí)上，而是有一大部分的精力在其他的問(wèn)題上。

剛步入高中怎么穩(wěn)定成績(jī)

1、快速地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。想要進(jìn)入高中之后快速的開(kāi)始學(xué)習(xí)，第一步就是先要適應(yīng)環(huán)境，否則注意力很難集中到學(xué)習(xí)上，成績(jī)也就會(huì)受到影響。這也是每一個(gè)進(jìn)入高中的學(xué)生都必須要學(xué)習(xí)的一件事情，而且是快速的適應(yīng)的事情。

2、上課不走神、不溜號(hào)，跟住老師的思路思考。如果學(xué)生一時(shí)之間沒(méi)有適應(yīng)高中的生活，最起碼要保證上課不走神，跟住老師的思路去思考，這樣最基本的可以保證穩(wěn)定自己的成績(jī)。最基礎(chǔ)的知識(shí)不會(huì)錯(cuò)過(guò)，因?yàn)閯傞_(kāi)始不管是知識(shí)點(diǎn)還是老師的講課速度都不會(huì)太快。一般半個(gè)月之后會(huì)慢慢地調(diào)整。

3、課后及時(shí)地復(fù)習(xí)和總結(jié)。雖然高中的知識(shí)點(diǎn)比較多、課程也比較多，但自習(xí)的時(shí)間還是很充裕的，有足夠的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，特別是剛進(jìn)入高中的時(shí)候，時(shí)間更是很多。所以，學(xué)生要把握住時(shí)間，好好地復(fù)習(xí)和總結(jié)。這樣可以避免在剛開(kāi)始就被落下，成績(jī)也能有所保證。

初中成績(jī)差上高中能逆轉(zhuǎn)嗎

這個(gè)完全有可能，尤其是男孩。(這里沒(méi)有性別歧視，主要是男孩成熟的晚，貪玩的人，前面大多時(shí)間都沒(méi)用在學(xué)習(xí)上。)有時(shí)候?qū)W習(xí)的興趣來(lái)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高真的是無(wú)法想象。

初中與高中知識(shí)的關(guān)聯(lián)并不是太大，初中基礎(chǔ)差些也不會(huì)對(duì)高中學(xué)習(xí)有根本影響。初中偏重于知識(shí)的記憶及基本應(yīng)用，高中更偏重知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用，思維的方式，能力要求有了顯著變化提高，對(duì)那些初中成績(jī)不好的學(xué)生可能更對(duì)拍子了。

中考結(jié)束，考上高中，以前的成績(jī)都成為了歷史，無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，都要重新定位，不能用以前的成績(jī)束縛學(xué)生，誰(shuí)能盡早適應(yīng)高中生活，才能在新的一輪競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

初中成績(jī)差會(huì)對(duì)高中學(xué)習(xí)有哪些影響

首先，這類的學(xué)生在學(xué)習(xí)中不算拔尖，高中的課程難度增加，這類學(xué)生是很容易跟不上學(xué)習(xí)的，剛開(kāi)始入學(xué)的一個(gè)月還看不出什么來(lái)，但是，經(jīng)歷過(guò)進(jìn)入高中后的第一場(chǎng)考試測(cè)驗(yàn)以后，成績(jī)上就會(huì)明顯地看出差距了。

然后就是在學(xué)習(xí)的效率上，高中的時(shí)候，課程都安排得很緊，因?yàn)楦咧械暮笃谑且艚o復(fù)習(xí)和沖刺的，所以在講課上，老師的講課速度會(huì)比初中的時(shí)候講課的速度要快，對(duì)于成績(jī)坐中等的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很難適應(yīng)老師的講課速度的。

最后就是會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的心態(tài)，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大，并且也是存在競(jìng)爭(zhēng)的，學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)也沒(méi)有明顯的提升，甚至還下降了，這樣下來(lái)，學(xué)生的心態(tài)也是容易崩的，并且會(huì)喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

高中生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、學(xué)做計(jì)劃，善做計(jì)劃。由于高中學(xué)科知識(shí)量大、難度大、學(xué)習(xí)進(jìn)度快、綜合性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、能力要求高、理解要求高等特點(diǎn)，所以進(jìn)入高中，學(xué)生如果繼續(xù)沿用在初中的學(xué)習(xí)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，成績(jī)可能還會(huì)有所下降。

在高中有明顯的文理學(xué)科區(qū)分，所以學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，可以適當(dāng)將文理學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行穿插規(guī)劃，例如可以一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，然后在利用一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這樣就可以適度的調(diào)節(jié)大腦的疲勞感，務(wù)必保證每科每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間。

2、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系，明確新舊知識(shí)的關(guān)系，思考解決問(wèn)題的方法。主動(dòng)詢問(wèn)，補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。

3、總結(jié)歸納的習(xí)慣。教材上的知識(shí)點(diǎn)有很多，老師會(huì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)是散亂的、雜亂無(wú)章的。想要讓散亂的知識(shí)點(diǎn)變得有條理，高中生要養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣。把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)放在一起，把每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)也放在一起，通過(guò)思維導(dǎo)圖或者知識(shí)樹(shù)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，這樣知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系就一目了然了。