初三還有機(jī)會逆襲嗎

孩子的學(xué)習(xí)就如逆水行舟，很多人都說孩子初二成績已經(jīng)定型，但是很多家長希望孩子在初三還能提高成績，關(guān)于孩子初三成績能不能提高這個(gè)問題，不能一概而論，要根據(jù)學(xué)生的情況具體分析。

初三還有機(jī)會逆襲嗎

初中成績不好，初三還有機(jī)會逆襲的。初三一年逆襲的可能性有多大，現(xiàn)在目前沒有具體數(shù)據(jù)表明，但逆襲一定是有可能的。初三就像一場馬拉松，能堅(jiān)持到最后的才能夠成功。到了初三階段，很多孩子和家長都非常焦慮和著急，千方百計(jì)的想讓孩子的成績突飛猛進(jìn)。成績的進(jìn)步是一天天一點(diǎn)點(diǎn)的積累的，只有經(jīng)過了量的積累才能達(dá)到質(zhì)變，所以一定要保持積極樂觀的心態(tài)，既不能過于急躁，更不能患得患失。

初三怎么有效提高成績

1、制定明確的計(jì)劃

初三學(xué)生想要保持或者提高成績，應(yīng)該想辦法對學(xué)習(xí)做一個(gè)明確的規(guī)劃，這樣學(xué)習(xí)的時(shí)候就會更加有順序，對提高學(xué)習(xí)效率也是有幫助的。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了困難，也是應(yīng)該積極解決的，這樣才不至于影響到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，成績才能變得越來越好。

2、教會孩子建立錯題集

學(xué)生如果想要提高成績，應(yīng)該建立錯題集，建立的時(shí)候，要認(rèn)真且詳細(xì)一些，然后里面的題目，也要時(shí)常翻閱，千萬不要建立錯題集之后就不管了，否則就是白白浪費(fèi)時(shí)間了。遇到不會的問題要及時(shí)尋求解決辦法，不要累積。

3、引導(dǎo)孩子認(rèn)真剖析自己

正所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，孩子只有認(rèn)清自己，才能明確努力的方向。很多同學(xué)不剖析自己，看到什么學(xué)什么，這樣學(xué)習(xí)的效果微乎其微。初三學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，可以先剖析一下自己，看看自己的優(yōu)勢科目跟劣勢科目是什么。優(yōu)勢科目要保持，劣勢科目有多大的提分空間。比如中考數(shù)學(xué)滿分120分，如今自己只能考到70分，按照80%的基礎(chǔ)分，則還有26分的提分空間。

初中學(xué)習(xí)難度還是比較大，學(xué)生如果想要逆襲，首先要做的就是有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣孩子才不會盲目的進(jìn)行學(xué)習(xí)，其次就是要教會孩子建立錯題本，學(xué)會整理錯題，可以幫助孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，最后就是要引導(dǎo)孩子認(rèn)真分析自身，了解自己的薄弱點(diǎn)，知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。

到了初三成績下滑怎么辦

1、培養(yǎng)初三孩子對學(xué)習(xí)的興趣?？膳c初三孩子特長結(jié)合起來。其實(shí)特長與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊懀捎谟刑亻L、有興趣，她們會經(jīng)常受到來自學(xué)校和家庭的表揚(yáng)和鼓勵，她們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

2、培養(yǎng)善于提問的習(xí)慣。初三孩子要養(yǎng)成不懂就問、善于提問的習(xí)慣。初三是初中的最后一年，在這一年當(dāng)中，初三孩子要解決學(xué)習(xí)上的各個(gè)問題。如果不把這些問題解決，中考的時(shí)候就可能遇到攔路虎。所以，當(dāng)孩子遇到不懂得問題時(shí)，不要害怕老師，父母要引導(dǎo)孩子向老師提出問題，經(jīng)過老師的答疑解惑，孩子會進(jìn)步得非?？?。

3、培養(yǎng)積極思考的習(xí)慣。論語告訴我們：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這就提醒學(xué)生要邊學(xué)習(xí)邊思考。如果孩子只是學(xué)習(xí)不思考，那就是盲學(xué)。如果孩子只是空想不學(xué)習(xí)，那就是空中樓閣，充滿幻想沒有實(shí)際效果。在學(xué)習(xí)的過程中，初三孩子要養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。做題的時(shí)候要思考解題思路是什么，有沒有其它的解法；考試的時(shí)候要思考怎樣答題才能得到更多的分?jǐn)?shù)。

4、培養(yǎng)認(rèn)真觀察的習(xí)慣。家長要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。老師講課的時(shí)候，孩子要觀察老師的一舉一動，觀察每個(gè)實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象跟實(shí)驗(yàn)結(jié)果。除此以外，還有認(rèn)真觀察生活，將教材上的知識點(diǎn)跟實(shí)際生活聯(lián)系起來。比如孩子學(xué)習(xí)物理當(dāng)中的升華、凝華、液化、汽化等，分別跟生活中哪些現(xiàn)象相對應(yīng)。孩子的學(xué)習(xí)要從教材中來，又要回到教材中去。

5、培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。很多孩子為了寫作業(yè)而寫作業(yè)，把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)來完成，這樣是收效甚微的。初三孩子要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。寫作業(yè)之前，父母可以引導(dǎo)孩子先復(fù)習(xí)一下重要知識點(diǎn)，不要邊寫作業(yè)邊翻書。寫作業(yè)的時(shí)候可以給孩子限時(shí)，提高時(shí)間利用率。

6、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。現(xiàn)在有些家長對初三孩子的期望太高，總希望看到孩子不停的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，于是休息時(shí)間就變的很少。而實(shí)際上，人的注意力是有時(shí)間限度的，一味的學(xué)習(xí)反而會造成孩子厭學(xué)情緒，得不嘗試。所以建議各位家長朋友們，在安排孩子功課的時(shí)間最好剛開始時(shí)間不易過長，其次中間一定要有幾分鐘休息，讓他活動活動一下，放松大腦和心情，才能事半功倍。