高一成績(jī)一般高二能趕上來(lái)嗎

不少學(xué)生剛上高一對(duì)于新環(huán)境、新同學(xué)感到新鮮，混著混著就高二了，可是什么都沒(méi)學(xué)到，現(xiàn)在后悔了，就想了解下成績(jī)一般還能高二還來(lái)得及趕上嗎？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題答案顯而易見(jiàn)，當(dāng)然，學(xué)生只要想學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不晚，更何況才剛剛高二，還有大把的時(shí)間可以逆襲。

高一成績(jī)一般高二能趕上來(lái)嗎

可以趕上來(lái)。高一成績(jī)不好對(duì)高二成績(jī)還是有一定影響的，但是想要在高二趕上來(lái)也不是沒(méi)有機(jī)會(huì)。高一要學(xué)習(xí)9科主要科目，對(duì)于有些學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是努力就能學(xué)好的。

高二學(xué)校進(jìn)行文理分科或者選課走班，可以把自己不擅長(zhǎng)的科目去掉，這是一個(gè)很好的契機(jī)。從9科作業(yè)到6科作業(yè)，有的科目的課時(shí)從2課時(shí)到4課時(shí)，有了更多的講解和習(xí)題時(shí)間，這對(duì)學(xué)生提升成績(jī)很有幫助。

一輪復(fù)習(xí)給你機(jī)會(huì)彌補(bǔ)：一些科目將開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)高中的第二個(gè)學(xué)期，和一些科目才會(huì)開(kāi)始高中的第三年，但無(wú)論什么時(shí)候開(kāi)始，一輪復(fù)習(xí)的定位是“鞏固基礎(chǔ)”，所以在這一輪復(fù)習(xí)，成績(jī)并不難趕上。

但從長(zhǎng)期看，高一成績(jī)不好，會(huì)影響到高考。高考所考的內(nèi)容是從小學(xué)到高中的內(nèi)容的綜合，且融合了各科的知識(shí)，在一個(gè)題目中可能涉及到多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，借此來(lái)考驗(yàn)學(xué)子對(duì)學(xué)科融匯貫通的能力，也即綜合素質(zhì)。

當(dāng)今教育分為九年義務(wù)教育、高中、大學(xué)教育，實(shí)際是遵循了人類(lèi)“走臺(tái)階”式的成長(zhǎng)規(guī)律，由少到多，由易到難，由簡(jiǎn)單到綜合。每個(gè)年級(jí)都是更高年級(jí)的基礎(chǔ)，每一個(gè)環(huán)節(jié)落下之后，都會(huì)慢人一步，即使升到更高的年級(jí)，也猶如基礎(chǔ)不牢的高墻，可能會(huì)倒塌。

高一成績(jī)不好會(huì)影響高二的成績(jī)的原因

1、有許多“硬傷”不會(huì)隨年級(jí)升高而改變。在許多成績(jī)不理想的孩子身上總能找到共性的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、理解能力不好、閱讀能力不好甚至不喜歡學(xué)習(xí)讀書(shū)、不會(huì)記筆記、或者上課聽(tīng)課沒(méi)有效果、無(wú)法獨(dú)立完成作業(yè)等等，這些不好的習(xí)慣不是短期造成的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年累月的習(xí)慣自然養(yǎng)成的，這些不好的習(xí)慣就是“硬傷”。

2、學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)短期內(nèi)較難改變。學(xué)習(xí)不是一件簡(jiǎn)單的事情，學(xué)霸與學(xué)渣的區(qū)別很大，學(xué)霸構(gòu)建的學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)非常完美，而學(xué)渣幾乎沒(méi)有什么學(xué)習(xí)系統(tǒng)，大多數(shù)就是學(xué)到哪兒算哪兒。學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)是由學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)習(xí)慣、記憶方法、理解能力、學(xué)習(xí)效率等于學(xué)習(xí)相關(guān)的一系列體系組成的。

3、知識(shí)的體系是以原有知識(shí)為基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)如建高樓大夏，任何一點(diǎn)知識(shí)都是這個(gè)大廈的磚塊，少一塊兩塊感覺(jué)不到什么，可是缺的多了問(wèn)題顯而易見(jiàn)。年級(jí)如高樓的層級(jí)，每升一級(jí)就如高樓多了一層，如果底層沒(méi)有建好就建上一層，就沒(méi)有好的地基。

理科的知識(shí)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)。任何一科知識(shí)都是以原有知識(shí)為基礎(chǔ)的，難度也是慢慢增加的，倘若能夠斷層，那跳級(jí)都是可以的了。

高二學(xué)生逆襲的方法

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。許多高二學(xué)生成績(jī)?cè)谄碌奈恢?，他們首先要做到的就是夯?shí)基礎(chǔ)，要把學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放在記憶知識(shí)點(diǎn)、構(gòu)建知識(shí)體系上。高二階段是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵一年，除了要把高一所學(xué)的知識(shí)和技能及時(shí)應(yīng)用到高二的學(xué)習(xí)之上，還得把高二的知識(shí)和技能逐步吸收和掌握，為高三復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、上課必須必須要認(rèn)真聽(tīng)講。大家若想把握好高二這一年，讓缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的成績(jī)，得到提升的機(jī)會(huì)，甚至實(shí)現(xiàn)翻身做學(xué)霸的目的，就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；課前預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真、課后復(fù)習(xí)，在真正理解和掌握知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，不斷提高自己。

3、查缺補(bǔ)漏。把高一期中、期末試卷以及其他重要試卷進(jìn)行匯總、分析了解自己的長(zhǎng)處，找出欠缺或不足。先補(bǔ)容易補(bǔ)的知識(shí)，后補(bǔ)有難度的知識(shí)。根據(jù)自身實(shí)際知識(shí)和智力水平以及身體條件，制訂長(zhǎng)期、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

很多家長(zhǎng)都希望孩子有個(gè)好成績(jī)，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)。孩子想學(xué)有所成就要把老師講的內(nèi)容弄懂，學(xué)會(huì)整理各種知識(shí)點(diǎn)和題型，并及時(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)，對(duì)于一些核心的內(nèi)容必須要做到心中有數(shù)。

高一怎么學(xué)才能學(xué)好

1、心態(tài)調(diào)整。高中知識(shí)并不是比初中難，而是銜接并不緊密，變化也比較大，所以說(shuō)初中知識(shí)掌握的不好也不大會(huì)影響到高中，但初上高中可能面對(duì)那些知識(shí)會(huì)感到不太適應(yīng)，所以我覺(jué)得最重要的就是心態(tài)，不要把高中知識(shí)想得太難，當(dāng)然，更不能掉以輕心。 

2、重視習(xí)題練習(xí)和錯(cuò)題歸納。高一剛開(kāi)始的知識(shí)點(diǎn)都很簡(jiǎn)單，所以很多學(xué)生因?yàn)楹?jiǎn)單而忽視習(xí)題的訓(xùn)練。也有的學(xué)生認(rèn)為簡(jiǎn)單就不復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)學(xué)好，那么后面復(fù)雜的課程就會(huì)影響聽(tīng)課進(jìn)度了。所以高一的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)階段要重視習(xí)題練習(xí)，鞏固好基礎(chǔ)才能保證后面聽(tīng)課節(jié)奏能跟上。

3、要多動(dòng)手。動(dòng)手有助于消化學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，做到融會(huì)貫通。課下，要常常把老師講過(guò)的公式進(jìn)行推導(dǎo)，推導(dǎo)時(shí)不要看書(shū)，要默記。這樣就能使自己對(duì)公式掌握滾瓜爛熟，可為公式變形計(jì)算打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 

4、重視復(fù)習(xí)和總結(jié)工作。做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。聽(tīng)完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。并且做好單元小，對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案。

5、善于利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)。不要浪費(fèi)刷牙、晨跑、吃飯、走路、睡前這些零碎的時(shí)間，可以利用這些時(shí)間來(lái)思考習(xí)題、記憶單詞、背誦公式、調(diào)整情緒等。也可以把學(xué)習(xí)到的知識(shí)套用到身邊常見(jiàn)的事物身上，例如由筷子聯(lián)想到杠桿定律等，每次看到都是加深記憶的過(guò)程。

高一的好的學(xué)習(xí)方法

1、要強(qiáng)化習(xí)慣意識(shí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是確保學(xué)習(xí)能夠順利開(kāi)展和取得良好效果的重要保證。高中階段必須從高一開(kāi)始就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一是課前主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

二是課中積極參與互動(dòng)、認(rèn)真思考、動(dòng)手做筆記的習(xí)慣；

三是課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，比較科學(xué)的程序是先復(fù)習(xí)后做練習(xí)；

四是及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣，有錯(cuò)必糾，而且要及時(shí)、認(rèn)真對(duì)待；五是考前主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、整理知識(shí)點(diǎn)。把重要的知識(shí)分好類(lèi)，整理到筆記本上。還要在邊學(xué)邊補(bǔ)充你的筆記。比如遇到一個(gè)和之前學(xué)過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的知識(shí)，你就把它記到之前那個(gè)知識(shí)點(diǎn)的旁邊，方便記。

3、良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣。不同的學(xué)科，有不同的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。

數(shù)學(xué)，一定要注意思維的運(yùn)轉(zhuǎn)，上課聽(tīng)、想同步，思考比啥都重要，千萬(wàn)不要被動(dòng)聽(tīng)講，同時(shí)，數(shù)學(xué)環(huán)環(huán)相扣，彼此有關(guān)聯(lián)，不要有不懂的章節(jié)，否則積少成多，最后學(xué)不來(lái)數(shù)學(xué)了。

語(yǔ)文重在閱讀與寫(xiě)作，平時(shí)多看書(shū)，也當(dāng)做是休息，建議多看一些雜志，如《讀者》《意林》《文化博覽》《隨筆》《青年文摘》等等，利用好零散時(shí)間，名著最好寒暑假看，或者周末看。每個(gè)星期寫(xiě)一篇隨筆，保持寫(xiě)作的熱度。

英語(yǔ)要聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)同時(shí)進(jìn)行，重在日常積累。

高一怎樣迅速打好基礎(chǔ)，在以后學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手

高中最重要的學(xué)習(xí)方法就是課本，沒(méi)有之一。

理科死磕概念。比如高一數(shù)學(xué)的函數(shù)概念，物理的速度概念等等。凡是涉及到課本上的概念必須吃透，所謂吃透就是這個(gè)概念的內(nèi)涵和外延都得理解。這個(gè)概念正著說(shuō)你理解，反著說(shuō)你也得理解。課本上的每一個(gè)字都必須理解，每一個(gè)字。課本上的每一道練習(xí)題都得熟悉，甚至背下來(lái)。達(dá)到一看到題，就知道你見(jiàn)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的水平。

文科要找邏輯，邏輯，邏輯。文科東西散，你得找出一條主線，找出前因后果，記起來(lái)才不費(fèi)勁。理解到位去記憶。語(yǔ)文重視積累，積累，再積累。多看書(shū)，文學(xué)，經(jīng)濟(jì)，社科……多讀書(shū)，理解能力才能上去，不然連數(shù)學(xué)的內(nèi)容都理解不透徹。