高一上學(xué)期成績(jī)差還能趕上嗎

高一是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，這個(gè)時(shí)期，孩子很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下滑的現(xiàn)象，進(jìn)而影響孩子的學(xué)習(xí)信心。高一孩子成績(jī)差與孩子的環(huán)境適應(yīng)能力，學(xué)習(xí)方法等有很大關(guān)系，只要做好改變，孩子的成績(jī)是能很快趕上來(lái)的。

高一上學(xué)期成績(jī)差還能趕上嗎

高一才是高中三年的起點(diǎn)，高一成績(jī)差，只說(shuō)明孩子高一這階段學(xué)習(xí)沒(méi)有努力或者努力不到位。如果孩子從現(xiàn)在開(kāi)始反思自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提起注意，及時(shí)調(diào)整，并且努力到位，成績(jī)自然會(huì)提高。

第一，開(kāi)始學(xué)習(xí)要有決心。既然要搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，那就得痛下決心，撇去一切干擾學(xué)習(xí)的事情，比如：寒假在家看電視、玩手機(jī)、打游戲、會(huì)客、逛街等。要將所有精力都放在學(xué)習(xí)上，切實(shí)做到“兩耳不聞窗外事”

第二，遇到困難要有信心。在學(xué)習(xí)的道路上，難免會(huì)遇到這樣那樣的困難，就像現(xiàn)在的成績(jī)：數(shù)學(xué)52幾，生物53幾，化學(xué)42，物理33，說(shuō)明數(shù)理化生學(xué)科還有許多知識(shí)點(diǎn)沒(méi)搞懂，要對(duì)自己充滿信心，自己并不比他人笨，只要努力，各科成績(jī)還是有很大的提升空間！

第三，研究問(wèn)題要專心。學(xué)習(xí)過(guò)程最忌沉不住氣、想這想那，對(duì)于理科生在做題時(shí)，一定要做到專心致志、心無(wú)旁騖，全身心地投入到題海中去遨游，多角度、全方位地去思考、分析和解決問(wèn)題。

高一孩子成績(jī)一直下滑是什么原因

學(xué)習(xí)內(nèi)容跨度大，連續(xù)性強(qiáng)：初高中學(xué)習(xí)內(nèi)容跨度大，這是一個(gè)非常明顯的問(wèn)題，初中課程側(cè)重于“是什么”，而高中則側(cè)重于“為什么”和“怎么樣”，所以單純靠死記硬背就學(xué)不好了。

學(xué)習(xí)課程多，多數(shù)學(xué)生無(wú)法兼顧：高一因?yàn)闆](méi)有分科，所以要學(xué)習(xí)9門(mén)考試科目和多門(mén)考查科目，學(xué)習(xí)課程多，意味著作業(yè)多，學(xué)生完成作業(yè)都非常困難，而高中內(nèi)容難度增大，如果不多做題，就很難吃透，所以多數(shù)學(xué)生無(wú)法把兼顧各科學(xué)習(xí)。

不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)：初中教材上的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，初中生課堂上被動(dòng)聽(tīng)講，也能聽(tīng)懂老師講的知識(shí)點(diǎn)。高中教材上的知識(shí)點(diǎn)難，尤其是物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)三科。高中生如果還是被動(dòng)學(xué)習(xí)的話，可能聽(tīng)不懂老師講的知識(shí)點(diǎn)。

知識(shí)遷移能力差：高中生成績(jī)下降，可能是知識(shí)遷移能力不強(qiáng)。高中教材上的知識(shí)點(diǎn)多，老師一節(jié)課要講很多的知識(shí)點(diǎn)。如果高中生的知識(shí)遷移能力不強(qiáng)，課堂上老師講的知識(shí)點(diǎn)，就不能很好地運(yùn)用在課外的練習(xí)題當(dāng)中。

缺乏應(yīng)試技巧：高一學(xué)生考試成績(jī)差，還有一個(gè)原因，那就是缺乏應(yīng)試技巧?？荚囀切枰记傻模鸭记赡玫?，我們就能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拿到更多的分?jǐn)?shù)。

高一孩子成績(jī)差，厭學(xué)，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)

勸孩子不要急于求成。許多孩子初中時(shí)成果特別好，可到了高中發(fā)現(xiàn)自己成果逐漸下滑，越來(lái)越跟不上了，但再怎么盡力還是跟不上。有句老話說(shuō)的話，心急吃不了熱豆腐，成果是漸漸進(jìn)步的，怎么能像坐火箭一會(huì)兒上升呢，所以要讓孩子找對(duì)學(xué)習(xí)方法。

讓學(xué)習(xí)帶給孩子更多高興體驗(yàn)。學(xué)習(xí)對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)都是被動(dòng)的、痛苦的，但也有不少學(xué)生覺(jué)得某科學(xué)起來(lái)特別有意思，一做題就不困了，乃至樂(lè)在其中。所以教師和家長(zhǎng)要以孩子喜愛(ài)學(xué)的科目為根底，引導(dǎo)孩子也喜愛(ài)上其他科目，讓高一學(xué)生在做題中體會(huì)學(xué)習(xí)的趣味。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好。大都狀況是學(xué)習(xí)愛(ài)好問(wèn)題，家長(zhǎng)大人應(yīng)該把握孩子的愛(ài)好問(wèn)題，即時(shí)盡早地開(kāi)導(dǎo)或引導(dǎo)孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚愛(ài)好，自然而然就會(huì)得到改善，肯定不能在他不喜愛(ài)時(shí)強(qiáng)求他，不然的話就會(huì)適得其反。

讓孩子理解學(xué)習(xí)的重要性。要做思想作業(yè)，要跟孩子說(shuō)理解道理，不上學(xué)，將來(lái)就沒(méi)有前途，就找不到作業(yè)，只要盡力上學(xué)，學(xué)好常識(shí)和本領(lǐng)，將來(lái)才干找一份好作業(yè)，只要把道理跟孩子說(shuō)清楚了，信任孩子會(huì)上學(xué)的。

激發(fā)高中生學(xué)習(xí)動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)動(dòng)力才能更好推動(dòng)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)動(dòng)力也就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為?？梢源碳W(xué)生的求知欲，強(qiáng)化知識(shí)與生活之間的聯(lián)系，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)價(jià)值的認(rèn)知能力。

不給孩子設(shè)定過(guò)高的目標(biāo)。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力是不同的，而且每個(gè)孩子的擅長(zhǎng)的方面也不同。不是所有的孩子都能成為學(xué)霸，他的潛質(zhì)可能在其它方面還沒(méi)有挖掘出來(lái)。所以家長(zhǎng)應(yīng)該正確評(píng)價(jià)孩子，不能給孩子過(guò)高的期待值。