孩子不愿意補(bǔ)課應(yīng)該怎么溝通

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的壓力越來越大，家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆硬宦浜?，紛紛為孩子?bào)名各種補(bǔ)習(xí)班，孩子每天學(xué)習(xí)的時(shí)間都是超負(fù)荷的，一些孩子因?yàn)閴毫^大，出現(xiàn)不愿意補(bǔ)課的現(xiàn)象，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)一定要與孩子溝通，了解孩子的難度，適時(shí)為孩子調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

孩子不愿意補(bǔ)課應(yīng)該怎么溝通

1、問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班，可能下意識(shí)覺得只有成績(jī)很差的學(xué)生才會(huì)去補(bǔ)習(xí)。如果孩子的成績(jī)中上就不愿意去?？傊议L(zhǎng)要先和孩子溝通，問問孩子不愿意上補(bǔ)習(xí)班的原因。

2、合理進(jìn)行疏導(dǎo)。從心理方面，補(bǔ)課不是單人能夠完成的事情，所以很多同學(xué)在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長(zhǎng)和老師可以從孩子的心理方面來進(jìn)行疏導(dǎo)，讓孩子有一種從眾的心態(tài)來去參加補(bǔ)課。

3、給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何。孩子不愿意補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)正好可以趁這個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)孩子自學(xué)的能力，給孩子一段時(shí)間好好自學(xué)，看看孩子不上補(bǔ)習(xí)班的效果如何，如果自學(xué)也能提高成績(jī)那當(dāng)然皆大歡喜了。

4、選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。孩子對(duì)老師會(huì)有自己獨(dú)到的見解和印象，如果孩子不喜歡補(bǔ)習(xí)班的老師，不適應(yīng)老師補(bǔ)習(xí)的風(fēng)格，那去了補(bǔ)習(xí)班也沒效果。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該選擇孩子喜歡的補(bǔ)習(xí)老師。

5、鼓勵(lì)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度?？梢愿嬖V孩子，學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就一定能夠獲得收獲。同時(shí)也可以告訴孩子，學(xué)習(xí)是一件樂事，是一件可以為自己積累資本并提高自己素質(zhì)的事情。

6、幫助孩子樹立正確的自我價(jià)值觀?？梢愿嬖V孩子，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，而學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷擴(kuò)展優(yōu)點(diǎn)和降低不足的過程。同時(shí)也可以告訴孩子，與他人相比并不重要，重要的是發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和彌補(bǔ)自己的不足。

孩子不愿意補(bǔ)課的原因有哪些

孩子對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視。大部分不愿意參加補(bǔ)習(xí)的孩子，主要是缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，缺乏清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)；更有少數(shù)認(rèn)為學(xué)習(xí)是父母的事情，學(xué)好學(xué)壞都沒多大關(guān)系。特別是處于青春叛逆期的孩子，這點(diǎn)表現(xiàn)更加明顯。

孩子不明白輔導(dǎo)的作用，不想去。家長(zhǎng)應(yīng)心平氣和地告訴孩子輔導(dǎo)的作用，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子在輔導(dǎo)班取得進(jìn)步，樹立他的信心。

輔導(dǎo)班對(duì)孩子幫助不大，有的孩子在輔導(dǎo)中學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)他幫助不大，或者不喜歡不適應(yīng)老師的教學(xué)方式，與輔導(dǎo)班同學(xué)相處不愉快等，都能讓孩子排斥上輔導(dǎo)班。

缺乏針對(duì)性。補(bǔ)課往往是針對(duì)個(gè)別學(xué)生的特殊情況進(jìn)行輔導(dǎo)，但這種輔導(dǎo)方式可能無法解決所有學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，甚至可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生依賴性。

孩子極度排斥補(bǔ)習(xí)班。家長(zhǎng)要尊重孩子的意愿，平等交流，陳述補(bǔ)習(xí)對(duì)孩子的利弊，讓孩子面對(duì)選擇的結(jié)果。如果他不參加補(bǔ)習(xí)班也能自己管好自己的學(xué)習(xí)，這樣的孩子更優(yōu)秀，家長(zhǎng)只需驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果就可以了。

孩子假期該不該補(bǔ)課？暑假補(bǔ)課對(duì)孩子的影響

假期是要給孩子補(bǔ)一下的。

暑假的輔導(dǎo)班會(huì)有專門的老師給孩子授課。利用假期時(shí)間彌補(bǔ)自己在學(xué)習(xí)中的短板，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。利用輔導(dǎo)班，可以將孩子們的作息作息得到良好的控制。

而且如果參加輔導(dǎo)班的話，還可以培養(yǎng)孩子與人的相處能力，讓孩子身心更加健康。還可以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，能夠幫助孩子培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和意識(shí)。

暑假補(bǔ)課還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，在暑期的培訓(xùn)班中，家長(zhǎng)大可放心地將孩子交給老師，一方面可以對(duì)不足的課程補(bǔ)課，一方面還可以讓孩子更加獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問題。

同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子與人相處的能力，漫長(zhǎng)的暑期，如果孩子很少出門，就容易造成性格的孤立，如果這個(gè)時(shí)候通過培訓(xùn)班就能夠培養(yǎng)孩子與人相處的能力，讓孩子身心更加健康。

假期讓孩子學(xué)習(xí)無可厚非，但家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的具體情況有針對(duì)性地讓孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，切忌盲目選擇。

在選擇課程前也要和孩子進(jìn)行溝通，要給孩子一定的選擇權(quán)，讓孩子挑選自己喜歡的課程報(bào)名，這樣才會(huì)讓孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中受益。如果孩子明確反對(duì)甚至討厭這樣的學(xué)習(xí)方式，最好不要刻意勉強(qiáng)，以免適得其反。