孩子說不喜歡老師怎么辦

師生關(guān)系是孩子在進(jìn)行學(xué)習(xí)活動中的一種重要關(guān)系，良好的師生關(guān)系能幫助孩子提升成績，樹立正確的三觀，然而生活中，一些孩子由于種種原因，與老師的關(guān)系非常不好，有些孩子甚至因為討厭老師而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不愿意去學(xué)校，家長們不知該如何是好。

孩子說不喜歡老師怎么辦

正向引導(dǎo)孩子。家長要對孩子出現(xiàn)的這個問題，正面的引導(dǎo)。告訴孩子老師也是正常人，和我們沒有什么區(qū)別，他只是會教會你很多東西，老師也可能不是特別完美的，用這樣的方法引導(dǎo)孩子。一定不要順從孩子，孩子說什么是什么這樣對于孩子教育問題有一定的影響。

及時與老師溝通。如果孩子不喜歡自己的老師，家長要和老師多溝通，多了解老師的長處，用這樣的方法開導(dǎo)自己的孩子，同時要和老師溝通，要老師多關(guān)注一些自己的孩子都作出表揚(yáng)，這樣孩子很快就有所改變。

親身體驗法，教育孩子換位思考。家長可以讓孩子扮演老師，自己扮演學(xué)生，讓“老師”試著與“學(xué)生”交流溝通，用他認(rèn)為對的方式對待學(xué)生。在這個過程中，孩子能對老師的工作有更多的認(rèn)識和了解，更重要的是，在自己當(dāng)老師后，他便能理解老師與學(xué)生相處時的心情，之后師生間的心理距離就會逐漸縮小。

幫助孩子發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點。家長要多幫孩子挖掘老師的優(yōu)點，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察、調(diào)查，找一些對老師熟悉的人，盡可能多了解老師的長處、閃光點，然后裝作無意識地把老師的這些長處、閃光點告訴孩子。

讓孩子理解老師，替老師多“夸獎”孩子，做孩子和老師之間的中間人。家長可以在孩子面前多說類似下面的話"我碰到你們班主任老師了，老師夸你進(jìn)步了"，"老師夸你很聰明"，"你們老師表揚(yáng)你懂事、有禮貌"等，時間長了，孩子就會改變對老師的看法。

如何拉進(jìn)老師和孩子之間的關(guān)系

家長充當(dāng)老師和孩子之間的“橋梁”，讓師生之間多多溝通。老師平時教學(xué)任務(wù)忙碌，不可能關(guān)注到每一個孩子；孩子畏懼老師，也很難主動跟老師溝通，結(jié)果就容易造成，師生之間不理解。家長可以幫助老師和孩子建立聯(lián)系。比如，向孩子分享老師對他的評價，或者多多向老師介紹自己家孩子。

教孩子尊師重道、懂禮貌。老師都喜歡懂事、有禮的孩子。所以，家長可以教育孩子在面對老師的時候，盡量做到有禮貌。比如，問一句老師“您好”；上課注意聽講，不要擾亂教學(xué)秩序。

盡量與老師建立私交，與任何人交往，如果沒有私交，只是很官方的交往，都不能太讓人關(guān)注和留下深刻印象。

積極為班級做貢獻(xiàn)，如果班級有需要的話，我們應(yīng)該盡量用力所能及的力量給予支持，支持老師的工作自然會讓老師記住。

配合老師做好工作，我們?nèi)绻偸悄軌蛎芮信浜侠蠋?，那么，一定會得到老師的認(rèn)可，也讓我們與老師建立良好的關(guān)系。

孩子討厭老師，不愿意去學(xué)校，家長怎么引導(dǎo)

1、了解問題的根本原因。孩子對某個老師或某一門課產(chǎn)生厭惡感的原因可能有很多種。家長先了解孩子的具體情況，提出一些有針對性的關(guān)于孩子感受到的問題和困擾，并和孩子一起探討。這樣才能準(zhǔn)確的掌握問題的癥結(jié)所在。

2、傾聽孩子的感受和想法。接下來，家長需要耐心地傾聽孩子的感受和想法。孩子不愿意去學(xué)校上學(xué)的背后很可能是一些內(nèi)心深處的困擾。家長應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和尊重，并幫助孩子理解和解決他們內(nèi)心深處的焦慮和困惑。

3、建立家庭教育方式和規(guī)劃。在品德教育和心理調(diào)節(jié)方面，家庭教育都是非常重要的環(huán)節(jié)。家長需要與孩子一同建立良好的家庭教育方式和規(guī)劃，尤其是在孩子產(chǎn)生困擾和焦慮的時候，畢竟家長是孩子最好的貼身輔導(dǎo)老師。

4、主動與老師溝通。孩子不喜歡哪位老師，家長要主動與這位老師溝通。以尊敬、虛心的態(tài)度，傾聽老師的話，了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。同時要設(shè)法取得老師的信任和支持，請讓老師適當(dāng)給予孩子一些照顧。

5、改善孩子的認(rèn)知。家長要善于轉(zhuǎn)變孩子對老師的看法，比如多挖掘孩子老師的優(yōu)點，可以到學(xué)校做一些側(cè)面的觀察和調(diào)查，找一些對孩子老師熟悉的人或同學(xué)，盡可能多地了解老師的長處、閃光點，然后裝作無意識的把老師的這些長處、閃光點告訴孩子，在孩子面前多夸獎老師。