孩子成績(jī)下滑和孩子應(yīng)該怎樣交流

孩子成績(jī)下降，家長(zhǎng)要給孩子講明白學(xué)習(xí)的意義，在學(xué)習(xí)當(dāng)中先給孩子制定一個(gè)能夠完成的小目標(biāo)，等孩子完成以后，再把目標(biāo)逐漸擴(kuò)大，讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力也會(huì)提升，更好的面對(duì)學(xué)習(xí)。

孩子成績(jī)下滑和孩子應(yīng)該怎樣交流

1.接受孩子并保持冷靜。

考試不好是學(xué)習(xí)中的正?，F(xiàn)象。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和接受孩子糟糕的表現(xiàn)，而不是責(zé)備他們，甚至虐待他們。不要表現(xiàn)出失望和悲傷。首先，鼓勵(lì)孩子恢復(fù)信心。然后向孩子傳達(dá)一個(gè)信息：解決問(wèn)題是最重要的。

2、 相信孩子，拒絕攀比。

首先，作為孩子的父母，應(yīng)該信任自己的孩子，而不是盲目地贊美他人，貶低自己的孩子。保護(hù)孩子的自尊心和自信心。拒絕過(guò)度攀比，讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

3、 挖掘并肯定孩子的進(jìn)步。

你的孩子可能比其他孩子進(jìn)步得慢，他的或她的表現(xiàn)稍遜。此時(shí)，作為父母，你應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的亮點(diǎn)，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高孩子的自信心。

之前我家孩子回到家就是玩手機(jī)，看電視，別說(shuō)寫(xiě)作業(yè)了，看都不看一眼，成績(jī)也一直不好，直到后面在途途課堂做的學(xué)習(xí)規(guī)劃，現(xiàn)在學(xué)習(xí)變得很主動(dòng)，思路都清晰很多！成績(jī)提高了不少，終于不用每天盯他學(xué)習(xí)，寫(xiě)作業(yè)了，我很欣慰！

4、 陪同孩子分析表現(xiàn)不佳的原因。

孩子成績(jī)差的原因有很多，包括環(huán)境影響、基礎(chǔ)差、上課注意力不集中、考試粗心等。積極幫助孩子與孩子一起發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，從而“對(duì)癥下藥”。

如何面對(duì)孩子成績(jī)下降，小學(xué)生成績(jī)下滑的原因

1、被動(dòng)學(xué)習(xí)。有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門道”，對(duì)于作業(yè)復(fù)習(xí)態(tài)度懶散，無(wú)法真正鞏固達(dá)成效果。

2、抓不住學(xué)科特點(diǎn)。不少同學(xué)求勝心切，希望各個(gè)學(xué)科、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能學(xué)得面面俱到，結(jié)果樣樣都抓，樣樣也沒(méi)有抓牢，得不償失。每門學(xué)科的作業(yè)布置，都是結(jié)合課程重點(diǎn)來(lái)的。應(yīng)該根據(jù)學(xué)科重點(diǎn)上來(lái)進(jìn)行突破，也可以多思考，做到不僅高效，而且高質(zhì)量。

3、找不到適合自己的方法。有不少學(xué)生表示很苦惱，“我每次做作業(yè)都很認(rèn)真，可是成績(jī)還是上不去”，這就是因?yàn)闆](méi)有找到適合自己的方法。有的同學(xué)上課沒(méi)能專心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。

也有的晚上加班加點(diǎn)，白天無(wú)精打彩，或是上課根本不聽(tīng)，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

孩子成績(jī)下滑怎么教育，期末考試即將來(lái)臨，孩子的成績(jī)不穩(wěn)定怎么辦

1、孩子的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng)。學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味地去死記硬背，一味地去多做練習(xí)題，肯定學(xué)不到真知。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒(méi)有達(dá)到融會(huì)貫通，付出十倍的努力可能連三分的收獲也沒(méi)有。

2、孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣是否出現(xiàn)問(wèn)題。孩子在家不主動(dòng)學(xué)習(xí)，一直玩手機(jī)和電腦，容易受到外界干擾；需要爸媽一直提醒才肯開(kāi)始學(xué)習(xí)，這樣缺乏自律性，也是影響孩子成績(jī)的一個(gè)原因；還有孩子學(xué)習(xí)的效率低，十個(gè)單詞背一個(gè)晚上，解答一道數(shù)學(xué)題花了一小時(shí)，經(jīng)常性在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中。

3、孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是否牢固。今天老師上課教了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，孩子沒(méi)有領(lǐng)會(huì)過(guò)來(lái)，第二天老師又教了新的知識(shí)點(diǎn)，而孩子還停留在昨天的知識(shí)點(diǎn)上，這樣不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，包袱過(guò)重，就壓垮了孩子，老師再講新課他就聽(tīng)不進(jìn)去了，慢慢地就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。