初三剛開始成績(jī)下降正常嗎

初中的孩子壓力也是挺大的，尤其到了初三會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的情況，家長(zhǎng)也非常的擔(dān)憂孩子，因?yàn)檫@關(guān)乎著孩子兩三年之后能否考上高中。如果孩子上不了高中，就一步錯(cuò)步步錯(cuò)了。

初三剛開始成績(jī)下降正常嗎

首先，初三剛開始成績(jī)下降，說明初二的知識(shí)基礎(chǔ)沒有打牢。

初二是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期。教學(xué)內(nèi)容方面知識(shí)量比較多，難度比非常大，而且在中考的考察范圍非常多。而初三的內(nèi)容與初二又有緊密的聯(lián)系。初二的基礎(chǔ)沒有打牢，升入初三以后又沒有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，可能會(huì)被遺忘的很多，那么在初三學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，可能會(huì)非常吃力，從而導(dǎo)致成績(jī)下滑很多。

其次，升入初三以后學(xué)習(xí)壓力比較大，對(duì)中考充滿畏懼。

升入初三以后，孩子開始備戰(zhàn)中考。學(xué)習(xí)的任務(wù)非常緊，作業(yè)也非常多，這讓很多孩子產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)有一種畏懼的心理，從而導(dǎo)致心理壓力過大，對(duì)未來充滿迷茫。

這種心態(tài)不能及時(shí)調(diào)整的話，做的是孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕。嚴(yán)重影響孩子的日常學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。

初二初三學(xué)生成績(jī)突然大幅退步的原因是什么

１、未能及時(shí)自我轉(zhuǎn)換

初一是小學(xué)到初中的過渡期，但是到了初二、初三年級(jí)，學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、課程難度的提升、自身的學(xué)習(xí)方法以及教師的教學(xué)方法等，都會(huì)發(fā)生很大的變化。學(xué)生是否能適應(yīng)以及適應(yīng)速度的快慢等都是將引起孩子成績(jī)的突變的一重要原因。

初二階段雖然沒有升學(xué)的壓力，但是翻開初二課本，不僅是學(xué)生，連老師們都有一個(gè)明顯的感覺：與初一知識(shí)相比，初二的知識(shí)內(nèi)容要深得多﹑難得多。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是初二學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。

２、遺留的學(xué)習(xí)問題太多

初一遺留一點(diǎn)問題，后果不明顯，可能當(dāng)時(shí)還能考個(gè)90分，學(xué)生和家長(zhǎng)自然也沒有過多地在意。但是到了初二，遺留問題已經(jīng)累積了一段時(shí)間，還是沒有解決，這些問題也就演變成了“疑難雜癥”。

到了初三，想必學(xué)生和家長(zhǎng)就能明顯感覺到這些問題帶來的影響了，比如基礎(chǔ)的知識(shí)掌握不牢固，以至于在做題時(shí)磕磕絆絆，解題思路換亂。反映到作業(yè)和考試上，就是作業(yè)完成差、考試成績(jī)不理想。

3、自主學(xué)習(xí)效率低

“努力”學(xué)了但收效甚微，其主要原因無非就是學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)和學(xué)習(xí)效率低下。很多孩子表面看似在認(rèn)真學(xué)習(xí)，可能心里根本不在學(xué)習(xí)狀態(tài)。這也就是我們常說的“假努力”。真正努力了學(xué)習(xí)效率通常都是較高的，努力程度也是會(huì)和成績(jī)成正比的。因此家長(zhǎng)也要注意觀察孩子是否真的在認(rèn)真學(xué)習(xí)，必要時(shí)多監(jiān)督提醒，確保孩子把每一件學(xué)習(xí)任務(wù)都落到了實(shí)處。

４、厭學(xué)情緒高漲，升學(xué)壓力加大

在低年級(jí)時(shí)，孩子都喜歡依賴家長(zhǎng)、老師，沒有獨(dú)立思考意識(shí)。但是到了初二初三年級(jí)學(xué)生逐漸獨(dú)立，思維能力開始快速發(fā)展，有了獨(dú)立思考問題的能力。有的同學(xué)會(huì)變得比較暴躁，不想學(xué)習(xí)、不知道學(xué)來干什么。其實(shí)，開始厭學(xué)，表明他們已經(jīng)開始思索學(xué)習(xí)的意義了。如果找不到自己為什么要學(xué)習(xí)的原因，那自然就不愿意堅(jiān)持下去，自然也就會(huì)厭學(xué)了。

上初中成績(jī)一直下降是什么原因呢

1、知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量增加

成為一名初中生，大家站在了新的起點(diǎn)上。拿到初中階段的教材，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，課本明顯變得厚實(shí)了。事實(shí)上，初中三年所學(xué)的內(nèi)容，將會(huì)進(jìn)一步增加。初中生所掌握的知識(shí)點(diǎn)，也迎來前所未有的多，尤其物理與化學(xué)兩門課程的增加，會(huì)讓許多學(xué)生手忙腳亂。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏被打亂

小學(xué)階段的時(shí)候，是由老師負(fù)責(zé)給你制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，但是到了初中之后，這方面的工作只能自己完成，面對(duì)如此繁重的學(xué)業(yè)，我估計(jì)很多同學(xué)是沒有規(guī)劃自己學(xué)業(yè)的思路了，節(jié)奏被打亂了。

初中不僅僅是數(shù)學(xué)內(nèi)容增多很多，要學(xué)習(xí)的科目數(shù)也多很多，地理和生物都不簡(jiǎn)單，一開學(xué)就要面臨緊張的體育測(cè)試，所以，節(jié)奏跟不上也算是比較正常吧，相當(dāng)一部分學(xué)生都要有一個(gè)適應(yīng)的過程。

3、厭學(xué)情緒的高發(fā)期

十二三歲，對(duì)孩子而言是一道坎。他們告別小學(xué)生的稚氣，開始進(jìn)入一個(gè)“半大不小”的年齡段，不少孩子慢慢會(huì)進(jìn)入人生中最為叛逆的階段。而這個(gè)階段，也是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期。

4、考察內(nèi)容多樣

對(duì)比一下中小學(xué)的試卷不難發(fā)現(xiàn)，小學(xué)考察的主要是記憶性知識(shí)，以課本內(nèi)容為主，只要加強(qiáng)記憶考個(gè)高分不是什么難事。但是初中的考試內(nèi)容可不僅僅局限于課本，還有很多拓展性的知識(shí)。

只要死記硬背課本上的知識(shí)怕是很難拿高分。而很多孩子剛上初中，可能并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，只是一味地按照之前的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)一直下降是難免的。