小學(xué)中途轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的利和弊

轉(zhuǎn)學(xué)是很多孩子在上學(xué)期間會(huì)遇到的事，一些孩子是因?yàn)閰拰W(xué)而要求轉(zhuǎn)學(xué)，一些則是由于家長(zhǎng)的工作變換不得不轉(zhuǎn)學(xué)，孩子轉(zhuǎn)學(xué)的影響是比較大的，很多孩子轉(zhuǎn)學(xué)后出現(xiàn)不適應(yīng)環(huán)境，成績(jī)下滑嚴(yán)重的現(xiàn)象。

小學(xué)中途轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的利和弊

小學(xué)中途轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子來講，往往是弊大于利。每到學(xué)期末，幾乎每一所學(xué)校都有不少學(xué)生家長(zhǎng)忙著為孩子申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)。

孩子中途轉(zhuǎn)學(xué)的原因很多：有的是家長(zhǎng)工作調(diào)動(dòng)；有的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到家長(zhǎng)的要求；有的是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?；蚪處煹哪骋环矫婊蚰骋患虑椴粷M意；也有的是孩子一時(shí)進(jìn)不了家長(zhǎng)心目中的理想學(xué)校，故而將孩子暫時(shí)送到某一學(xué)校，等待機(jī)會(huì)隨時(shí)中途轉(zhuǎn)學(xué)。

在家長(zhǎng)看來，孩子轉(zhuǎn)學(xué)是一件稀松平常的事情，無非就是換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至轉(zhuǎn)學(xué)到更好的學(xué)校，能讓孩子有一個(gè)全新的面貌和嶄新的開始。對(duì)于孩子來說，他們的認(rèn)知能力和判斷能力低，一般都會(huì)順從家長(zhǎng)的意愿而被轉(zhuǎn)學(xué)。

但若是家長(zhǎng)沒有立足孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)實(shí)際，而是一味地按照個(gè)人意愿，盲目地讓孩子中途被轉(zhuǎn)學(xué)，這其實(shí)不是愛孩子，而是在傷害孩子，因?yàn)橹型巨D(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子的危害性是顯而易見的。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)后成績(jī)下滑嚴(yán)重怎么辦

家長(zhǎng)可以再觀察一段時(shí)間，在與孩子聊天的時(shí)候，適當(dāng)?shù)亓私馑谛５纳詈蛯W(xué)校情況，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以詢問他對(duì)于新學(xué)校的感覺，是否適應(yīng)老師的教學(xué)模式，從中尋找原因，然后再對(duì)癥下藥。

如果孩子的學(xué)習(xí)壓力比較大，您要及時(shí)幫助他調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)他遇到不懂的地方多向老師和同學(xué)請(qǐng)教，及時(shí)融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。平時(shí)多聽孩子給您講講在學(xué)校發(fā)生的趣事，多和老師溝通，讓老師多關(guān)注下孩子，多提問他。

適應(yīng)老師，每個(gè)老師的講課方式方法不同，老師的調(diào)整對(duì)于孩子上課對(duì)知識(shí)的吸收會(huì)有一定影響。這時(shí)家長(zhǎng)需要積關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不會(huì)的知識(shí)，及時(shí)幫孩子講解，防止問題的積累。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)時(shí)間里，家長(zhǎng)要幫助孩子樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如：課前做好預(yù)習(xí)，課后及時(shí)完成作業(yè)，不拖拉等等。

定期整理學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書和參考書等材料加以補(bǔ)充、歸納，使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。如果把這些思考的成果及時(shí)保存下來，以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)，就能迅速回憶起來。

全方位正面評(píng)價(jià)孩子。不要認(rèn)為成績(jī)不好就會(huì)一無是處，成績(jī)好當(dāng)然令人可喜，但是成績(jī)實(shí)在學(xué)不好，也應(yīng)該找到孩子的興趣所在，培養(yǎng)和提高他的特長(zhǎng)。使其能有一技之長(zhǎng)，能自信陽光的面對(duì)生活，畢竟360行，行行出狀元。

家長(zhǎng)如何幫助轉(zhuǎn)學(xué)的孩子適應(yīng)環(huán)境，專家給出建議

幫助孩子消除焦慮情緒

一種常見的問題是孩子在面對(duì)新環(huán)境時(shí)感到焦慮。家長(zhǎng)可以通過一些方法幫助孩子克服這些焦慮。首先，向孩子傳達(dá)正面的信息，告訴他們新學(xué)校將會(huì)是一個(gè)有趣的地方，他們會(huì)有機(jī)會(huì)交到新朋友。其次，鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)校活動(dòng)，參加社團(tuán)或俱樂部。

樹立適應(yīng)新環(huán)境的自信心

孩子適應(yīng)新環(huán)境需要一定的自信心。家長(zhǎng)可以通過多方面的方法來幫助孩子建立自信心。例如，鼓勵(lì)孩子參加一些與他們特長(zhǎng)相關(guān)的活動(dòng)，并幫助他們?cè)谶@些領(lǐng)域取得成功。此外，與孩子分享成功的經(jīng)歷，告訴他們?cè)谶^去的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷中如何克服困難，讓他們相信自己可以成功地適應(yīng)新環(huán)境。

給予孩子肯定和鼓勵(lì)

孩子需要家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)。在孩子適應(yīng)新學(xué)校的過程中，家長(zhǎng)要及時(shí)給予他們肯定和鼓勵(lì)，讓孩子感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)。當(dāng)孩子取得進(jìn)步或者有任何積極的表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)，讓他們感到自己是被接受和認(rèn)可的。

學(xué)會(huì)傾聽容納孩子

家長(zhǎng)要理解孩子因轉(zhuǎn)學(xué)產(chǎn)生的心理落差，仔細(xì)傾聽他的主意。究竟每個(gè)人到了新的環(huán)境下都需求一個(gè)習(xí)氣的進(jìn)程，試想我們成年人換了新的工作也需求從頭樹立人際網(wǎng)，更何況孩子去了一個(gè)生疏的學(xué)校。

理解并支持孩子面對(duì)新挑戰(zhàn)

轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)孩子來說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)，他們需要適應(yīng)新的學(xué)校環(huán)境、老師和同學(xué)，以及學(xué)習(xí)進(jìn)度的變化。家長(zhǎng)要給予孩子足夠的理解和支持，讓他們知道無論遇到什么困難，都有家人在背后支持他們。