初一孩子不去上學(xué)怎么辦

很多孩子在小升初后出現(xiàn)不想去上學(xué)的現(xiàn)象，這是比較正常的，因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)與小學(xué)相比，不但要掌握的知識(shí)很多，學(xué)習(xí)的難度也大大增加，一些孩子在學(xué)習(xí)的過程中，無法掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)低下，自信心受損，自然不想去學(xué)校。

初一孩子不去上學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)要控制自己過于焦慮的情緒。往往出現(xiàn)這種問題，家長(zhǎng)都很焦慮和無奈，常常會(huì)出現(xiàn)一些指責(zé)、打罵等過激行為，不當(dāng)?shù)慕逃椒ǚ炊鴷?huì)將孩子推到更遠(yuǎn)。因此，不論是哪一種原因造成的厭學(xué)，能否得到父母的愛這一點(diǎn)是孩子最敏感的，要讓孩子感覺到家庭的溫暖。

2、父母以平等的身份，與孩子交流談心，讓孩子說出心里的實(shí)話，打開孩子的心結(jié)。如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，跟不上進(jìn)度，就得想辦法找老師補(bǔ)課。如學(xué)習(xí)方法不正確，就要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂太專注力、做好課堂筆記、課后總結(jié)復(fù)習(xí)等基本方法的訓(xùn)練，對(duì)貪玩的孩子自律能力、時(shí)間管理的訓(xùn)練至關(guān)重要。

3、研究家庭教育。家長(zhǎng)可以自己承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，在家中開展教育活動(dòng)，提供適合孩子年齡的學(xué)習(xí)材料和資源，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并與孩子一起學(xué)習(xí)和探索知識(shí)?？梢岳没ヂ?lián)網(wǎng)資源、圖書館、博物館、社區(qū)學(xué)習(xí)中心等提供的資源。

4、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將學(xué)習(xí)任務(wù)劃分成小的部分，逐步完成并獎(jiǎng)勵(lì)自己。這樣有助于孩子更好地管理時(shí)間和任務(wù)。

5、鼓勵(lì)興趣愛好。鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛好，讓他們?cè)趯W(xué)校之外也有自己喜歡的事情可以做。這樣可以增加他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

初一孩子不適應(yīng)學(xué)習(xí)節(jié)奏怎么引導(dǎo)

和孩子溝通。當(dāng)孩子出現(xiàn)跟不上課程的情況，家長(zhǎng)們不要自己做決定，要先和孩子溝通交流，找到孩子成績(jī)不佳的原因，然后弄清楚原因后就可以對(duì)癥下藥。

合理分配時(shí)間。很多孩子在小升初階段，之前優(yōu)異的成績(jī)會(huì)有明顯下滑，這是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)科目從原來的三科變成了七科，如果孩子的時(shí)間安排不妥當(dāng)，就很容易就落下功課，所以家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子，合理分配好學(xué)習(xí)時(shí)間，才能保證功課不被落下，就可以慢慢適應(yīng)初中的課程。

與孩子建立信任關(guān)系。家長(zhǎng)答應(yīng)孩子的事情要說到做到，不隨意敷衍、哄騙孩子，要獲的孩子的信任，引導(dǎo)其也成為了信守諾言的人，建立與孩子的信任感。

營(yíng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境。創(chuàng)造舒適自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。有助于提高孩子的專注力，讓孩子在寬松安靜環(huán)境中自由學(xué)習(xí)，有利于孩子自我探索世界，挖掘孩子的天分，表達(dá)自己的想法。

讓孩子建立自信。孩子在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到困難和挫折。作為家長(zhǎng)，我們要多給予鼓勵(lì)和肯定，少一些批評(píng)和責(zé)備?？梢栽诤⒆油瓿扇蝿?wù)后給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)，比如一頓喜歡的飯菜或者一段自由活動(dòng)的時(shí)間，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的成就感和快樂。

孩子剛上初一就不想上學(xué)，多是這些原因造成的

初中學(xué)習(xí)內(nèi)容難度提高，學(xué)習(xí)壓力劇增。當(dāng)孩子進(jìn)入初一以后，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，孩子一時(shí)間適應(yīng)不了，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，孩子越不懂越害怕，越害怕越不想學(xué)，最后，直接放棄。

要求過低或放縱。大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的，如果此時(shí)父母對(duì)孩子的要求過低，整日忙于自己的事，而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化，一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動(dòng)力，隨之而來的就是厭學(xué)。

家庭環(huán)境影響。家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過高、過分著重成績(jī)、缺少對(duì)孩子的關(guān)懷和理解等，都可能讓孩子感到壓抑和挫折。此外，家庭氣氛的緊張、爸爸媽媽聯(lián)系的不和睦等也可能對(duì)孩子的心思發(fā)生負(fù)面影響，導(dǎo)致他們不愿意上學(xué)。

校園環(huán)境影響。假如校園的教育方式過于板滯、缺少趣味性，或許師生聯(lián)系緊張、存在欺凌現(xiàn)象等，都可能讓孩子對(duì)校園發(fā)生反感。此外，班級(jí)氣氛的好壞、同學(xué)之間的相處聯(lián)系等也會(huì)對(duì)孩子的心思發(fā)生影響。