孩子自卑不想上學(xué)怎么辦

自信是幫助孩子打開(kāi)成功道路上的鑰匙，尤其是對(duì)待學(xué)習(xí)，更要充滿信心才能支撐孩子走下去。但是有些孩子受某些因素的影響，性格變得越來(lái)越內(nèi)向，從而非常厭惡上學(xué)，讓父母非常無(wú)奈。

孩子自卑不想上學(xué)怎么辦

1、多鼓勵(lì)孩子。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)尊重孩子、多多地夸獎(jiǎng)孩子、鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)找到在學(xué)習(xí)上的成功感，獲得成功感的孩子，會(huì)喜歡上這種感覺(jué)，從而更加努力地、加倍地學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)也不要擔(dān)心，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)對(duì)于厭學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)只有益處。

2、讓孩子在學(xué)習(xí)中有成就感。但孩子不想上學(xué)的時(shí)候，很可能是學(xué)習(xí)壓力太大導(dǎo)致的，或者是在學(xué)習(xí)上沒(méi)有了信息，沒(méi)有了興趣。所以家長(zhǎng)就要讓孩子在學(xué)習(xí)中找到成就感，提升孩子學(xué)習(xí)的積極性。

家長(zhǎng)平時(shí)要多去贊賞孩子，認(rèn)可孩子，不要只抓著孩子的成績(jī)不放，要多去關(guān)心孩子的進(jìn)步點(diǎn)。家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)慕o孩子制定一些小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，等孩子滿足之后再來(lái)重新的制定，這樣孩子就能夠在不斷的完成小目標(biāo)之間，得到成就感和滿足感。

3、幫孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法。孩子不愿意上學(xué)學(xué)習(xí)困難，可能是由于學(xué)習(xí)壓力太重，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)致的。大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)只會(huì)通過(guò)死記硬背的方式來(lái)應(yīng)付性的學(xué)習(xí)，當(dāng)壓力變大的時(shí)候，孩子死記硬背的方式就沒(méi)有用了。所以家長(zhǎng)一定要幫孩子找到正確的適合孩子的學(xué)習(xí)方法，讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)。

4、注意孩子在學(xué)校的人際關(guān)系。有些孩子可能因?yàn)槲幕尘?、?jīng)濟(jì)或者其他的問(wèn)題，性格上不能夠和其他的孩子融合的很好。這個(gè)時(shí)候可以適當(dāng)?shù)膸秃⒆咏⒁欢ǖ娜穗H關(guān)系，增加孩子的自信心，孩子可能就會(huì)更快樂(lè)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)出孩子的學(xué)習(xí)的熱情，解決孩子厭學(xué)的情況。

孩子自卑厭學(xué)的原因有哪些

1、從孩子自我否定開(kāi)始。有的孩子覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，成績(jī)已經(jīng)很好了，可是還是達(dá)不到家長(zhǎng)的要求。所以會(huì)有挫敗感和自責(zé)感。沒(méi)有掌控感和成就感，越來(lái)越多的孩子在學(xué)習(xí)上無(wú)法感受到自我價(jià)值，更多地感受到的是被評(píng)判、被要求，感受到的是父母?jìng)冇袟l件的愛(ài)。

2、從父母的焦慮開(kāi)始。被教育控制的父母?jìng)冎饾u失去了對(duì)孩子原始的愛(ài)。每次孩子考完試父母關(guān)心的不是孩子累不累，而是關(guān)心孩子的成績(jī)。當(dāng)孩子狀態(tài)不好時(shí)父母也逼著孩子學(xué)習(xí)，于是孩子越來(lái)越討厭學(xué)習(xí)，對(duì)于父母的期望也出現(xiàn)了逆反心理。

3、學(xué)習(xí)無(wú)望。當(dāng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)已經(jīng)看不到希望的時(shí)候，他們也就厭學(xué)了。對(duì)學(xué)習(xí)悲觀失望，毫無(wú)信心的學(xué)生，也容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

如何提高孩子學(xué)習(xí)上的自信心

1、把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣。父母逼孩子去學(xué)習(xí)，雖然有時(shí)可以達(dá)到一定的作用，但這種方法不能產(chǎn)生長(zhǎng)效，而且孩子絕對(duì)不會(huì)心甘情愿地去學(xué)習(xí)，尤其是到了四年級(jí)，如果父母再逼著孩子去學(xué)習(xí)，孩子就要產(chǎn)生逆反心理了。

明智的父母不是逼著孩子去學(xué)習(xí)，而是想辦法激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣——變“要他學(xué)”為“他要學(xué)”！父母的言傳身教、創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)的神秘感，都是很好的激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的好辦法。

2、經(jīng)常給孩子“積極暗示”。孩子的自信心除了來(lái)自于他們的自我激勵(lì)外，還需要來(lái)自于父母的賞識(shí)和鼓勵(lì)。其實(shí)每一個(gè)孩子都是這樣，家長(zhǎng)說(shuō)他聰明，他就聰明；家長(zhǎng)說(shuō)他笨，他真的會(huì)變笨，這就是心理學(xué)上所講的“暗示”作用。

消極的暗示：“哪里呀，我家孩子不行”；“我家孩子的功課不是很好”……即使是家長(zhǎng)對(duì)別人謙虛客套的說(shuō)法，孩子聽(tīng)到耳朵里，也會(huì)認(rèn)為這是家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在這種暗示下，孩子也就真的變笨、變差了。

正確的做法是，即使孩子真的記憶力不好，在學(xué)習(xí)方面真的有缺點(diǎn)，家長(zhǎng)也千萬(wàn)不可輕易批評(píng)孩子。積極的暗示：“你很聰明”；“你在媽媽心中是最棒的！”。