孩子為什么不愿意學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今，孩子不愛學(xué)習(xí)成為了很多父母最苦惱的事情，甚至有些家長為了讓孩子繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，會采取一些不恰的行為來逼迫他們，但這樣只會讓孩子更加厭惡學(xué)校。正確做法應(yīng)該是，先找出孩子不愿意學(xué)習(xí)的原因，然后再采取合理的方式積極引導(dǎo)。

孩子為什么不愿意學(xué)習(xí)

1、家長期望過高，孩子產(chǎn)生抗拒心理。很多家長對孩子寄予厚望，在家庭教育中對孩子要求十分嚴(yán)格，甚至超出了孩子的能力范圍，一旦孩子沒有達(dá)到家長的預(yù)期，就會以失望的口氣批評、責(zé)怪孩子，對孩子缺乏正面的鼓勵和肯定。

長期處在這樣的教育方式之下，孩子很難建立起自信心，會覺得不管自己怎么努力都達(dá)不到家長的要求，慢慢地就對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理。

2、孩子專注力不足，學(xué)習(xí)能力較弱。這和孩子的專注力有一定的關(guān)系，專注力不足的孩子，他們注意力持續(xù)時間短，上課容易分心、走神，對老師教授的知識吸收慢，積累的知識相對就比較少，學(xué)習(xí)起來會有一定的困難，這會對孩子的學(xué)習(xí)積極性造成一定的打擊，導(dǎo)致孩子不喜歡學(xué)習(xí)。

3、沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)，主要是覺得學(xué)習(xí)枯燥無味、沒有樂趣，學(xué)校老師和父母給的壓力大，課程負(fù)擔(dān)又比較重，從學(xué)習(xí)上得不到成就感和滿足感。那么對于他們來說，學(xué)習(xí)就變成了不快樂的事情。自然就對學(xué)習(xí)提不起來興趣了。

4、認(rèn)識不到學(xué)習(xí)的重要性。孩子的年齡比較小，對于社會的認(rèn)知不足，認(rèn)為自己現(xiàn)在學(xué)了，也沒有什么作用。這類孩對于未來是沒有規(guī)劃的，對自己也不夠自信。

5、沒心學(xué)習(xí)。沒心學(xué)習(xí)的原因可能是家庭環(huán)境差。有些父母感情不和，經(jīng)常爭吵，打罵，對孩子不聞不問；有些家長沉迷于打牌、玩游戲等；有些父母忙于經(jīng)商無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活，如此種種不良家庭學(xué)習(xí)環(huán)境潛移默化地影響這些學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)發(fā)展。

家長該如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)

1、家長可以鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)，讓他們從自己有趣的內(nèi)容中尋找學(xué)習(xí)的樂趣。比如給孩子看一些有趣的書籍、看電影、參加社會活動等，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并讓他們在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

2、家長可以嘗試用實踐的方式鼓勵孩子學(xué)習(xí)，讓他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。比如家長可以帶孩子去參加一些實踐類的活動，讓他們把所學(xué)的知識運用到實踐當(dāng)中，這樣可以讓孩子在實踐中更加深入的了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而更好的激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

3、家長應(yīng)該改變自己的教育方式，增加與孩子的溝通。家長應(yīng)該尊重孩子的心理，體貼孩子的需求，多與孩子討論學(xué)習(xí)問題，了解他們的學(xué)習(xí)想法，以及讓他們更加清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長也可以與孩子進(jìn)行互動游戲，讓孩子獲得快樂，增加學(xué)習(xí)的興趣。

避免孩子厭學(xué)的方法

1、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比較重要的一點是，課程要有趣，能給孩子創(chuàng)造一個展示風(fēng)采的舞臺。分享一件印象深刻的事，當(dāng)?shù)谝淮闻愫⒆勇犝n，看到把教室變成了一個劇場，讓孩子們通過有趣的角色扮演游戲，把從故事中讀到的內(nèi)容，用自己的形象化語言表達(dá)出來，充分滿足了孩子們想玩、想表現(xiàn)自我的心理。

2、提高孩子的自主學(xué)習(xí)能力。讓孩子愛上學(xué)習(xí)之后，還要慢慢培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力，即使不在課堂，沒有老師，孩子也能自發(fā)的去學(xué)習(xí)。比如制定獎懲制度，讓孩子能切實的看到學(xué)習(xí)的好處?；蛘叨嘟o孩子灌輸學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子意識到他需要學(xué)習(xí)，這樣進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)。