初三語(yǔ)文基礎(chǔ)差的孩子如何補(bǔ)救

很多學(xué)生到了初三語(yǔ)文基礎(chǔ)依然沒(méi)有打牢，馬上面臨中考，語(yǔ)文基礎(chǔ)差成為一個(gè)不得不面對(duì)的問(wèn)題。下面是關(guān)于初三孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)差補(bǔ)救方法，希望對(duì)大家能有所幫助。

初三語(yǔ)文基礎(chǔ)差的孩子如何補(bǔ)救

1、消除膽怯心理。語(yǔ)文成績(jī)不好，不要害怕，更不要?dú)怵H，要相信自己，在心理上不斷的告訴自己，自己只要努力就能夠?qū)W好的，消除自己的恐懼心理，不要放棄，對(duì)自己要有信心，加上自己的努力，自然會(huì)更快的學(xué)好的。

總之，初中是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最為關(guān)鍵的階段，作為家長(zhǎng)都不應(yīng)該輕言放棄，家長(zhǎng)再忙，再累，都應(yīng)該多抽出時(shí)間花費(fèi)心思來(lái)陪伴孩子。

2、提高寫作能力。寫作的基礎(chǔ)是素材積累和思路的問(wèn)題，平時(shí)要多閱讀多積累，多看看優(yōu)秀名篇和作文，找找寫作的思路，多動(dòng)筆寫，學(xué)會(huì)借鑒、融會(huì)貫通、運(yùn)用，還要多注意作文的技巧，字跡要工整.卷面工整等，這樣寫作，能力才會(huì)不斷地提。

3、重視背誦。老師讓孩子背誦的詩(shī)句，不僅要記住它們，還要寫下那些容易出錯(cuò)和難以寫出的字。最好是默默地寫出來(lái)它們，這樣孩子就有更多的時(shí)間去做其他事情?？荚嚽安挥门R時(shí)抱佛腳，一下子就要把全部的知識(shí)記住，這樣不僅效果不好，還會(huì)使初中語(yǔ)文成績(jī)更不好，還會(huì)十分辛苦。

4、做好文言文閱讀。一部分孩子語(yǔ)文成績(jī)差大都是文言文閱讀或現(xiàn)代閱讀題答不好。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子反復(fù)不斷的做練習(xí)這類題型，做完檢查并對(duì)照正確的答案，讓孩子找出問(wèn)題所在并且要清楚應(yīng)該怎么回答問(wèn)題的語(yǔ)言。同時(shí)，還要讓孩子學(xué)會(huì)根據(jù)問(wèn)題在原文中尋找相應(yīng)的語(yǔ)句，然后加以提煉，一般這個(gè)問(wèn)題就能回答了。

初中語(yǔ)文成績(jī)差的原因分析

1、語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)效果差。如果語(yǔ)文課上沒(méi)有積極參與課堂，對(duì)于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識(shí)不具體、不全面，不會(huì)舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(zhǎng)，導(dǎo)致作文時(shí)間不充裕。

2、被動(dòng)學(xué)習(xí)。進(jìn)入初中后，很多同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)一副有心無(wú)肝的樣子，還像小學(xué)那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)懂關(guān)鍵。

3、題型變難。初中不僅考課內(nèi)古詩(shī)文默寫，拼音字詞題，還考成語(yǔ)病句排序題等。如成語(yǔ)病句題，看似屬于基礎(chǔ)知識(shí)，但是語(yǔ)文考試難度很高，無(wú)論是初中還是高中，成語(yǔ)病句題錯(cuò)誤率極高，這需要大量積累才可以提高正確率。

小學(xué)常考兩篇閱讀理解題，考查范圍通常是記敘文、說(shuō)明文、非連續(xù)性文本。文章字?jǐn)?shù)1000字以內(nèi)，大部分答案文章就能提取信息。而初中語(yǔ)文考查范圍增加了議論文，文章大部分2000字以內(nèi)。不僅考查提取信息能力，還考查分析判斷能力，拓展探究能力。

初三孩子不喜歡語(yǔ)文怎么辦

首先得跟孩子溝通，讓小孩充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的重要性。其一在應(yīng)試教育中，語(yǔ)文所占的地位非常重要，中考更是加大語(yǔ)文分值，因此語(yǔ)文慢慢的也變成容易拉分的科目。

也要在平時(shí)的生活中讓孩子體會(huì)到語(yǔ)文的重要性，語(yǔ)文除了在應(yīng)試中的重要性外，還對(duì)一個(gè)人三觀的塑造，對(duì)一個(gè)人能力的培養(yǎng)起著非常重要的作用，俗話說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”，良好的語(yǔ)文功底，能讓一個(gè)人談吐間風(fēng)采盡顯。

最后家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子，改變心態(tài)。有的學(xué)生不喜歡某門功課，可能是因?yàn)槟硞€(gè)老師是他不喜歡的，所以要讓他明白，老師只是他生命的過(guò)客，不能因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師就拿自己的人生開(kāi)玩笑，應(yīng)該用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)這門功課。