孩子上一年級(jí)不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

一年級(jí)是小學(xué)的起始階段，這時(shí)孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的銜接階段，因此很多孩子對(duì)于學(xué)習(xí)和作業(yè)沒(méi)有一個(gè)清楚地認(rèn)知，所以孩子才會(huì)不想寫(xiě)作業(yè)。那么，家長(zhǎng)要怎么引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)呢？

孩子上一年級(jí)不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦

1、給孩子足夠時(shí)間去完成作業(yè)。孩子每天都會(huì)有作業(yè)，從一年級(jí)開(kāi)始，就要讓孩子養(yǎng)成自己記作業(yè)的習(xí)慣。開(kāi)始不會(huì)寫(xiě)字，可以用畫(huà)圖的形式代替，讓孩子一上學(xué)就掌握了這項(xiàng)技能。在孩子寫(xiě)作業(yè)之前，我們要先分析孩子的作業(yè)量，根據(jù)作業(yè)的難易程度和數(shù)量分配時(shí)間。

2、幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼。孩子寫(xiě)作業(yè)會(huì)遇到難題，卡殼了，無(wú)法往下進(jìn)行。這時(shí)，我們要給孩子提供幫助，讓他戰(zhàn)勝恐懼。還允許他邊活動(dòng)邊背誦，怎么舒服怎么來(lái)。這些小方法可以降低難度，增強(qiáng)孩子的自信心。

3、正強(qiáng)化培養(yǎng)孩子好的行為習(xí)慣。其實(shí)一年級(jí)孩子很在意父母，他們很多行為背后都是希望被關(guān)注。但此時(shí)孩子心理發(fā)育不完善，有時(shí)又無(wú)法控制自己的行為，會(huì)做些父母不喜歡的事。孩子和我們的想法差距很大，想孩子有個(gè)好的行為習(xí)慣，確實(shí)要通過(guò)正強(qiáng)化來(lái)培養(yǎng)。

4、提升專(zhuān)注力。專(zhuān)注的孩子不拖拉、效率高，專(zhuān)注力對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。而一年級(jí)正是培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力的重要時(shí)期，我們可以通過(guò)閱讀培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。

5、培養(yǎng)孩子會(huì)做計(jì)劃及時(shí)間管理。自律的孩子無(wú)一不是目標(biāo)明確、非常有計(jì)劃。而一年級(jí)培養(yǎng)孩子制定計(jì)劃、會(huì)管理時(shí)間也非常重要?？梢越探o孩子將時(shí)間和任務(wù)量化，制定簡(jiǎn)單的計(jì)劃表，每個(gè)時(shí)間做什么孩子比較清晰，學(xué)習(xí)、玩、運(yùn)動(dòng)和休息有個(gè)明確計(jì)劃。

孩子一年級(jí)不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因

第一、有些一年級(jí)的小朋友是想玩，覺(jué)得沒(méi)有玩夠，想先玩一會(huì)兒，所以不想寫(xiě)作業(yè)。這種情況爸爸媽媽可以先定好規(guī)矩，每天放學(xué)玩一小時(shí)，然后回家就開(kāi)是寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間久了，孩子就會(huì)養(yǎng)成回家就寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。

第二、他寫(xiě)作業(yè)遇到困難，不愛(ài)寫(xiě)。如果孩子沒(méi)有提前預(yù)習(xí)，一年級(jí)的孩子很容易跟不上老師的講課節(jié)奏。這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽一定要耐心的在家里給孩子補(bǔ)補(bǔ)課，指導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，多鼓勵(lì)他趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

第三、他就是沒(méi)養(yǎng)成好的習(xí)慣，寫(xiě)作業(yè)非常磨蹭。關(guān)于磨蹭，一是爸爸媽媽沒(méi)有做到很好的榜樣作用，家庭的時(shí)間觀念不是很強(qiáng)，還是根本不知道按照時(shí)間表做事情。二是剛剛說(shuō)的，孩子確實(shí)不知道怎么做作業(yè)，所以表現(xiàn)得很磨蹭。

三這種情況特別多，因?yàn)楹⒆記](méi)有動(dòng)力。比如孩子做完作業(yè)了，爸爸媽媽又找了題目給孩子做，小孩子不高興，自然變得磨蹭，磨蹭到?jīng)]時(shí)間，爸爸媽媽也不好額外布置作業(yè)。

另外，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，一定要給他創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，不要隨意打攪他。有些家長(zhǎng)在旁邊四處走動(dòng)，說(shuō)話，還經(jīng)常給小孩送吃的，不停打亂孩子的思緒，這都是大忌。

為什么說(shuō)寫(xiě)作業(yè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很重要

首先，書(shū)面作業(yè)起到鞏固知識(shí)的作用，小學(xué)階段正是基礎(chǔ)知識(shí)的積累階段，讓學(xué)生完成書(shū)面作業(yè)，也是為了能重新的鞏固學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)的新知識(shí)。

其次，提前適應(yīng)學(xué)校生活，家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的使命就是學(xué)習(xí)，當(dāng)踏進(jìn)小學(xué)校門(mén)那一刻，競(jìng)爭(zhēng)就開(kāi)始了，要想贏在起跑線上，就要花費(fèi)更多的努力。如果一二年級(jí)不做書(shū)面作業(yè)，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子到三年級(jí)之后無(wú)法適應(yīng)。

最后，習(xí)慣對(duì)學(xué)生很重要，從一年級(jí)開(kāi)始，就養(yǎng)成做作業(yè)的好習(xí)慣，對(duì)之后的學(xué)習(xí)有幫助，而且通過(guò)作業(yè)，家長(zhǎng)也能及時(shí)的掌握孩子學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)慕o出幫助。