三年級(jí)轉(zhuǎn)校對(duì)孩子的影響

關(guān)于孩子轉(zhuǎn)學(xué)的問題可以說是有些家長非常關(guān)心的話題，很多孩子成績不好，這個(gè)時(shí)候家長就想著讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)，可是轉(zhuǎn)學(xué)真的對(duì)孩子有好處嗎？

三年級(jí)轉(zhuǎn)校對(duì)孩子的影響

轉(zhuǎn)學(xué)確實(shí)對(duì)孩子的心理成長有影響。因?yàn)楹⒆愚D(zhuǎn)學(xué)到新的學(xué)校沒有認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)，心靈沒有歸宿感，建立歸宿感需要一個(gè)過程。如果你不能再堅(jiān)持讓他小學(xué)讀完這三年，只能選擇轉(zhuǎn)學(xué)。

轉(zhuǎn)學(xué)生在當(dāng)下十分的常見，畢竟每個(gè)家長都希望自己的孩子能受到更好的教育，不過如果不是非常必要的話，不要給孩子辦理轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)肯定是要有一定的適應(yīng)的時(shí)間的，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)是有一定的影響的。

但是如果是因?yàn)楦改腹ぷ鞯确浅１匾脑颍敲词紫纫鞯煤⒆拥耐?，不然孩子的心理?huì)有一定的落差的，在轉(zhuǎn)入新學(xué)校的時(shí)候身邊的一切都是陌生的，應(yīng)該幫助孩子更快的適應(yīng)新環(huán)境，然后在學(xué)校上多于老師溝通，讓孩子更快的適應(yīng)身邊新環(huán)境。

在陌生的新學(xué)校當(dāng)中，孩子因?yàn)槿狈Π踩?，?nèi)心當(dāng)中還會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒。當(dāng)孩子因?yàn)榻箲]占滿生活的時(shí)候，孩子甚至?xí)驗(yàn)榻箲]的情緒，出現(xiàn)厭學(xué)的行為。這就跟孩子剛開始上幼兒園，所產(chǎn)生的焦慮是一個(gè)道理，孩子每接觸一個(gè)陌生的環(huán)境，都會(huì)讓他們本能地感到害怕。

當(dāng)孩子剛剛轉(zhuǎn)入一個(gè)陌生學(xué)校的時(shí)候，他們在課堂上的專注力，要明顯下降很多，經(jīng)常在課堂上開小差。孩子可能是想念以前的班級(jí)老師，也可能是想念和自己同桌的悄悄話，突然間的生活變動(dòng)，會(huì)讓孩子產(chǎn)生各種疑問和情緒，而這些疑問和情緒，都會(huì)成為孩子專注力不集中的主要原因。

轉(zhuǎn)學(xué)必然會(huì)給孩子帶來以下的焦慮

1、陌生的環(huán)境。我們?nèi)魏我粋€(gè)人到一個(gè)陌生的物理環(huán)境中，都會(huì)激起人的神經(jīng)系統(tǒng)的興奮，但興奮過度了，就會(huì)造成焦慮的感覺。

2、陌生的人際關(guān)系。陌生的人際關(guān)系。有的人會(huì)說，我跟熟人就很放得開，我跟陌生人就很拘謹(jǐn)。實(shí)際上生活中也是一樣，我們在一個(gè)熟悉的圈子里邊，就感覺如魚得水。一個(gè)學(xué)生到一個(gè)新環(huán)境中，還會(huì)涉及到融入問題、被接納問題、自己的形象等各方面的問題，所以必然會(huì)帶來焦慮感。

3、陌生的學(xué)習(xí)方式。既然我們要轉(zhuǎn)學(xué)，肯定是考慮到過去那個(gè)學(xué)校的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)紀(jì)律規(guī)范不適合自己的孩子。換了個(gè)新的學(xué)校希望更適合，那這個(gè)適合就代表著變化。

孩子轉(zhuǎn)學(xué)之后不適應(yīng)怎么辦

1、父母需要去理解孩子，嘗試?yán)斫猱?dāng)下問題本身，理解孩子目前的表現(xiàn)、孩子目前出現(xiàn)的狀況，以及孩子的感受、情緒，它有一定的必然性和合理性。要做到理解孩子的問題，這是一個(gè)大前提。

2、父母在處理問題上有個(gè)基本原則。需要家長更多地幫助孩子，而不是簡單的去要求孩子。家長如果不能理解孩子，呈現(xiàn)出的是孩子應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么?！皯?yīng)該”的背后，孩子得到的信息是家長在要求，而孩子自身卻做不到。

3、轉(zhuǎn)學(xué)前，給孩子做好溝通，讓孩子有充分的思想準(zhǔn)備。父母在準(zhǔn)備搬家之前，應(yīng)該告訴孩子要搬到一個(gè)新的環(huán)境生活。如果有時(shí)間，最好帶孩子到新家和新的學(xué)校看一看，這樣孩子有了思想準(zhǔn)備，融入新的環(huán)境就會(huì)快些。

4、根據(jù)孩子的興趣愛好，帶他去體驗(yàn)，以此為切入口，讓他喜歡上新的環(huán)境。比如說，孩子喜歡看童話故事，就帶孩子到學(xué)校的圖書館，讓他看；孩子喜歡畫畫，就帶孩子到學(xué)校的畫室，讓他畫一畫。