四年級孩子成績差還能補上嗎

四年級孩子成績差，家長不要焦慮，只要我們對孩子學(xué)習(xí)有信心，多肯定孩子學(xué)習(xí)上的優(yōu)點，對孩子成績不過分看重，不給孩子過度的壓力，孩子就能好好學(xué)習(xí)，另外我們還要及時幫助孩子解決學(xué)習(xí)上的困難，一步步來，就能幫孩子補上的。

四年級孩子成績差還能補上嗎

跟得上或跟不上，其實真正取決于家長和孩子的態(tài)度，關(guān)鍵看你們現(xiàn)在怎么做。家長要這么做：

1、做好孩子的思想工作，引導(dǎo)孩子樹立信心、愿意配合家長補習(xí)功課。家長有萬丈雄心，孩子不配合，也起不了多大作用。孩子肯學(xué)，肯下功夫努力，是補習(xí)成功的前提和保障。

2、家長要從思想上重視起來，制定具體的補習(xí)規(guī)劃。孩子才四年級，年齡較小，基礎(chǔ)又差，不能單純依靠孩子來完成這個追趕的任務(wù)，需要家長做全權(quán)布局，起主導(dǎo)作用。具體怎樣學(xué)，學(xué)什么，哪段時間完成哪些內(nèi)容等等，都要有一個明確的規(guī)劃。

3、嚴(yán)格執(zhí)行計劃。計劃既然制定了，就要嚴(yán)格執(zhí)行。并且隔一段時間，就要有一個檢測、總結(jié)回顧和反思。發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整和處理，不斷的總結(jié)提高。

4、家長需要鼓勵孩子，家長不要只看分?jǐn)?shù)，要看孩子在學(xué)習(xí)上的努力，即便成績不好，也不能一味指責(zé)孩子，指責(zé)會讓孩子灰心和自卑。其次還需要聯(lián)系老師，了解孩子在課上的表現(xiàn)，對孩子課堂問題進(jìn)行糾正，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

四年級學(xué)科難度相對低年級較大，孩子成績出現(xiàn)波動，是意料之中的事情。家長和孩子不必過于緊張，在尋找到成績差原因后，進(jìn)行改進(jìn)，是會有所提高的，上天不會辜負(fù)有心人，努力的學(xué)生終會提高成績。

另外，四年級是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對孩子的一生有很大的影響，家長要培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于孩子學(xué)習(xí)差，家長可以在家?guī)秃⒆虞o導(dǎo)，看是什么原因，把薄弱的知識點一點點地補起來。

四年級孩子數(shù)學(xué)不好怎么補

1、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問，追本窮源。對每一個概念、公式、定理都要弄清其來龍去脈、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系，以及蘊含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法，要克服那種死守書本、機械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法。

2、學(xué)用結(jié)合，勤于實踐。在學(xué)習(xí)過程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程；對所學(xué)理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐。

3、認(rèn)真分析孩子的作業(yè)和試卷?？纯村e誤出現(xiàn)在哪里，是知識點的問題，還是粗心大意的問題。如果是知識點的問題，是概念公式等基本知識點沒有掌握，還是知識框架結(jié)構(gòu)沒有建立，要找到問題現(xiàn)象背后的本質(zhì)。

小學(xué)孩子學(xué)習(xí)主觀性不強，怎么提升

降低期望，不要焦慮。我能感受到家長“恨鐵不成鋼”的焦慮。可是再怎么“恨”，也不能讓“鐵”變成“鋼”。要煉鐵成鋼，首先要放平心態(tài)，循序漸進(jìn)。

你可以這樣想：我的孩子雖然學(xué)習(xí)成績差，可是還是老老實實地去上學(xué)，不逃學(xué)不惹事，也還不錯呢。我們給孩子制訂一個切實可行的目標(biāo)，比如下次比這次考試成績每門提高5分，哪怕提高1分也是進(jìn)步。

作為家長應(yīng)把孩子引入到有自信、有成就、有滿足的狀態(tài)中去。因為不管什么人都具有自我肯定、自我張揚、自我發(fā)展的傾向，不管做什么事都想做好，想取得成功和愿望能得到實現(xiàn)，這就要靠大人去引導(dǎo)了。