初一的孩子厭學(xué)了怎么辦

初中階段的孩子很容易產(chǎn)生一些不良情緒，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的他們剛剛步入青春期，很容易受外界以及自身因素的影響，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理。但是為了孩子今后的生活和發(fā)展，家長(zhǎng)一定要積極引導(dǎo)。

初一的孩子厭學(xué)了怎么辦

1、找出孩子厭學(xué)的原因。作為家長(zhǎng)和老師首先應(yīng)該做的幫助孩子解決厭學(xué)的現(xiàn)象，那么首先應(yīng)該做的是找出初一學(xué)生厭學(xué)的原因，俗話(huà)說(shuō)的好無(wú)風(fēng)不起浪。

厭學(xué)的原因也大致分為幾種：學(xué)習(xí)成績(jī)不好導(dǎo)致、家庭氛圍不和諧、沉迷于網(wǎng)絡(luò)、早戀、在學(xué)校與老師同學(xué)關(guān)系不和睦等一般的厭學(xué)也就是這些原因，家長(zhǎng)想要解決問(wèn)題首先要去對(duì)癥下藥，幫助孩子解決厭學(xué)的問(wèn)題。

2、家長(zhǎng)要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于學(xué)校的吸引力。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)校不僅僅是枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)生的校園生活不僅只局限在課堂，在課余時(shí)間可以根據(jù)學(xué)生的不同愛(ài)好，組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的各種文體活動(dòng)、比賽，組織科研小組開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和創(chuàng)造力，組織學(xué)生進(jìn)行課外考察等等，豐富學(xué)生的校園生活。

3、讓初一孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。緩解初一學(xué)生厭學(xué)情緒的第三步，是讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。初一學(xué)生很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。

如果初一學(xué)生厭學(xué)，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長(zhǎng)可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真）、意志力等方面去尋找原因，千萬(wàn)不要說(shuō)他笨，讓他自暴自棄。

4、應(yīng)該多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子，不要批評(píng)和打罵。孩子也是有自尊的，他們也會(huì)為自己的成就而感到自豪，也希望被每個(gè)人認(rèn)可。父母不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)值得稱(chēng)贊的機(jī)會(huì)。

當(dāng)孩子取得了一點(diǎn)成就時(shí)，讓他感受到成功的喜悅，讓他知道成功有多么幸福，這樣他下次也會(huì)這樣做。這種溫和的表?yè)P(yáng)很容易讓孩子接受，也不會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)揮家長(zhǎng)的榜樣作用，言行勝于言教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，父母可以嘗試和孩子一起學(xué)習(xí)，中學(xué)生的自我約束能力差，父母可以陪伴他們共同學(xué)習(xí)一段時(shí)間，了解他們的作業(yè)，并幫助他們及時(shí)改正錯(cuò)誤。

初一孩子厭學(xué)的原因有哪些

1、群體的轉(zhuǎn)變。從幼兒園到小學(xué)，大多數(shù)孩子都在一個(gè)小組中。即使在小學(xué)，也有熟悉的朋友。然而，在初中階段，大多數(shù)孩子會(huì)面臨一個(gè)陌生的環(huán)境，需要孩子主動(dòng)融入其中。在這個(gè)陌生的圈子里，性格內(nèi)向的孩子更難交到朋友。

2、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。孩子剛進(jìn)入初中一年級(jí)時(shí)，會(huì)因?yàn)樾颅h(huán)境而好奇和愛(ài)玩，也正是在這個(gè)時(shí)間段，孩子特別容易沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，突如其來(lái)沉重的學(xué)業(yè)壓力，會(huì)讓孩子難以適應(yīng)舒適地學(xué)習(xí)狀態(tài)，他會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種壓力，因?yàn)檫@種壓力，孩子會(huì)逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣，非常獨(dú)特。

如何提高初一孩子的學(xué)習(xí)興趣

家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣來(lái)。如果孩子讓家長(zhǎng)讀一個(gè)故事，家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)書(shū)完全沒(méi)興趣的態(tài)度，甚至說(shuō)：“我才沒(méi)工夫看這些沒(méi)用的東西呢！”這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛(ài)看書(shū)，愛(ài)問(wèn)為什么的家長(zhǎng)，往往也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。正所謂，活到老，學(xué)到老，在任何時(shí)期都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

要讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。初中生很在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，他是按照別人的評(píng)價(jià)去認(rèn)識(shí)自己的。如果別人說(shuō)他笨，他就會(huì)認(rèn)為自己笨。一個(gè)總是失敗的孩子體驗(yàn)不到成功的快樂(lè)，也就不去努力了。對(duì)于一個(gè)從未完成過(guò)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。