孩子對考試成績無所謂怎么辦
孩子對考試成績無所謂,這種不在乎的心理是非常危險(xiǎn)的,家長一定要及時(shí)幫助孩子糾正,家長可能從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和競爭心。
孩子對考試成績無所謂怎么辦
第一點(diǎn):我們一定要讓孩子在生活當(dāng)中,努力的去做自己力所能及的事情。他自己愿意去做,就一定要讓他自己去做。如果他沒有想法,我們要給他一定的任務(wù),讓他去做,讓他體驗(yàn)。在具體做事過程當(dāng)中,大腦的思考和身體的感受是最強(qiáng)的。
最好是我們創(chuàng)設(shè)這樣的一件事情,這個(gè)事情是他通過努力才能夠完成的,不是輕而易舉能夠完成。在這個(gè)過程當(dāng)中,我們最好跟孩子一起想辦法,一起努力把這樣的事情完成,讓他體會到,通過努力獲得成功的成就感,同時(shí)也能夠增強(qiáng)孩子對父母的信任感和敬畏感。
第二點(diǎn):我們要不斷的挖掘孩子的需求,當(dāng)他想要去做一件事情和有所需求的時(shí)候,我們要不斷地反問:你為什么要這樣做呢?你想獲得什么呢?你希望怎么樣呢?要不斷的去挖掘他自己也許都不知道的需求,當(dāng)挖掘到最根源的時(shí)候,他的目標(biāo)才會非常明確,他才會不斷的為了這個(gè)事情而努力,進(jìn)而去反射到他的學(xué)習(xí)上。
第三點(diǎn):非常重要,我們要多帶著孩子外出,去見一些高人,去見識更大的事情。讓他體會到,這個(gè)世界不是你眼下看到的這個(gè)樣子,它有更多個(gè)層面是你所沒有看到的;讓他體會這個(gè)世界的復(fù)雜性;體會這個(gè)世界中更多拼搏、更多奮斗的人;讓他看到這個(gè)世界當(dāng)中真正的精英;看到他們奮斗的身影、看到他們不斷的追求的過程;用此來感染他、來熏陶他、提升他對自我的要求。
第四點(diǎn):作為父母,我們也要不斷的去努力工作,努力的去面對生活,父母之間的交流內(nèi)容非常關(guān)鍵,我們的交流要以探討、反思、總結(jié)為主要內(nèi)容,用我們的語言,給到孩子一種正確的思維方式。所以我們要給到孩子真正有力量的影響,而不能是單薄而缺乏長遠(yuǎn)意義的快餐式糧食。
孩子對考試成績無所謂的原因
1、孩子的成績長期在班級末流,孩子對學(xué)習(xí)早已無所謂了,對分?jǐn)?shù)更是麻木了:反正就是混唄,混到什么樣是什么樣。
2、孩子自認(rèn)為成績還行,但與父母的期望值差距較大,所以父母覺得孩子成績不好,而孩子也沒有更高的追求,在學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心。
3、孩子也許之前成績并不糟糕,但可能由于在校的表現(xiàn)不好,被老師或家長經(jīng)常批評。批評的次數(shù)多了,孩子心理產(chǎn)生了陰影,覺得大家都不喜歡自己,于是破罐子破摔,對學(xué)習(xí)也不認(rèn)真對待了,結(jié)果學(xué)習(xí)成績糟糕。
4、孩子認(rèn)為分?jǐn)?shù)不重要,考多少都沒關(guān)系,尤其是在平時(shí)的測驗(yàn)中,分?jǐn)?shù)更加不那么重要。
孩子對考試成績差怎么提高
1、環(huán)境因素。孩子的自控能力是非常差的,非常容易受到外界環(huán)境的影響,尤其是差生,本身對學(xué)習(xí)的興趣就不大,一有風(fēng)吹草動,注意力就會被立刻吸引過去。給孩子營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,先從家長自身做起,比如家長在閑暇的時(shí)間,去讀書、學(xué)習(xí),孩子也自然會更認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
相反,孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長卻在一邊看電視,玩手機(jī),很容易影響孩子學(xué)習(xí)的情緒。
2、學(xué)會思考。很多學(xué)習(xí)成績差的孩子非常努力,會做大量的練習(xí)題去練習(xí),出錯(cuò)的題目也都記在記事本上,每臨考試,都會拿著錯(cuò)題本,去背誦、記憶,卻很少花時(shí)間去思考總結(jié),找出自己知識體系中的不足,思維方式中的盲區(qū)。導(dǎo)致同樣類型的題目,稍微變化一下,就會出錯(cuò)。
鍛煉孩子的思考方式,應(yīng)該從基礎(chǔ)知識入手,讓孩子從不同的角度去思考、認(rèn)識,比如知識點(diǎn)的原理,怎么得出來的,有什么意義,怎么去應(yīng)用,生活中有哪些案例等等,養(yǎng)成思維習(xí)慣,孩子會打下一個(gè)良好的知識基礎(chǔ),而基礎(chǔ)好的孩子,成績自然也不會差。