二年級(jí)的孩子不愿意上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

相信很多家長(zhǎng)都遇到過孩子不肯上學(xué)的情況，但是當(dāng)孩子說出“我不想上學(xué)”的時(shí)候，大多數(shù)家長(zhǎng)的反應(yīng)都是把孩子打罵一頓，殊不知這樣的做法，只會(huì)引起孩子的厭學(xué)心理。

二年級(jí)的孩子不愿意上學(xué)家長(zhǎng)該怎么辦

1、保持冷靜。不要著急于解決孩子不去學(xué)校這件事，待孩子情緒穩(wěn)定后，再了解原因去解決。好好和孩子溝通，幫助孩子解決問題，消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心。讓孩子的好朋友做孩子工作，讓孩子明白家長(zhǎng)的苦心，體諒一下家長(zhǎng)。

2、對(duì)孩子進(jìn)行快樂教育。喜歡產(chǎn)生快樂，快樂產(chǎn)生動(dòng)力。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)的過程中沒有體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，反而經(jīng)常被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，被老師批評(píng)，如果他感受到了來自于學(xué)習(xí)的痛苦，而不是與學(xué)習(xí)相抵觸，那就很奇怪了。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該改變因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)而產(chǎn)生的焦慮，調(diào)整自己的心態(tài)，經(jīng)常和孩子愉快地交流所學(xué)的一切。

3、用適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆赢a(chǎn)生自信。如果孩子在學(xué)習(xí)的過程中遭遇太多的挫折，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的情緒，但是如果在這個(gè)過程中取得非常不錯(cuò)的成就那么也會(huì)讓他們產(chǎn)生自信和成就感，甚至?xí)虼硕鴲凵蠈W(xué)習(xí)。這就要求父母在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要適當(dāng)引導(dǎo)。

4、要充分利用孩子的興趣。父母一定要對(duì)孩子的興趣有所了解，然后根據(jù)孩子的興趣來給孩子推薦一些相關(guān)書籍，在他們養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣之后，再告訴通過這種方法能夠讓他們?cè)谖磥戆l(fā)展自己的興趣帶來哪些幫助。通過這種迂回的方式對(duì)孩子進(jìn)行教育，也是讓孩子對(duì)讀書產(chǎn)生興趣的重要原因。

5、引導(dǎo)孩子換位思考。有些孩子沒有換位思考的能力，他們不知道父母的艱辛，也不懂得學(xué)習(xí)的意義。不妨在家庭進(jìn)行“角色轉(zhuǎn)換”，讓孩子扮演“家長(zhǎng)”，家長(zhǎng)“扮演”孩子，然后模擬寫作業(yè)的情景。在寫作業(yè)的過程中，讓孩子體會(huì)到家長(zhǎng)的苦衷，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

孩子不愿意上學(xué)的原因

1、孩子不喜歡被約束。上了小學(xué)之后，每天固定時(shí)間上課，一節(jié)課45分鐘下來，不能亂動(dòng)、不能說話、不能瞌睡，很多的紀(jì)律要求，需要孩子集中注意力停課，這種狀態(tài)下，對(duì)于一些放養(yǎng)慣了的孩子來說，被束縛的感覺很不舒服。

2、孩子在學(xué)校不順心。孩子不愿意上學(xué)往往跟學(xué)校的關(guān)系也是非常大的。被同學(xué)欺負(fù)、孤立了，性格偏內(nèi)向、自卑老師過于嚴(yán)厲等等原因都容易造成孩子不愿意上學(xué)。

3、孩子學(xué)習(xí)學(xué)不會(huì)。很多孩子不想去學(xué)校在學(xué)校不肯認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因，有時(shí)候并不是他們不想學(xué)，而是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中找不到方法，落下的課程太多，導(dǎo)致孩子沒有自信，對(duì)自己失去了信心。

二年級(jí)孩子成績(jī)很差怎么辦

1、家長(zhǎng)要為其營(yíng)造閱讀氛圍。孩子的第一所學(xué)校是成長(zhǎng)中的家庭，孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象是父母，孩子學(xué)習(xí)不好可能和家庭氛圍有關(guān)。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的家庭，可以給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，也可以主動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)和二年級(jí)孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，因?yàn)榉e極學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)不會(huì)太差。

2、家長(zhǎng)不要過于著急。對(duì)于在二年級(jí)成績(jī)比較差的孩子，家長(zhǎng)在幫孩子提高成績(jī)的時(shí)候，就不要拿比較難的題目讓孩子做，不然孩子看到這些題目不會(huì)做，只會(huì)更加失去學(xué)習(xí)的信心。這時(shí)就可以先從簡(jiǎn)單的題目開始，而較差的科目家長(zhǎng)可以多給出指導(dǎo)，幫孩子分析細(xì)致些，這樣孩子才會(huì)覺得學(xué)習(xí)有樂趣。