初中生老是不想上學(xué)怎么辦

初中生不肯去上學(xué)，這時(shí)就需要父母耐心和孩子進(jìn)行溝通，深入了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，了解孩子的需求和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，然后有針對(duì)性地解決問(wèn)題，同時(shí)為孩子規(guī)劃好未來(lái)，幫助孩子消除厭學(xué)情緒。

初中生老是不想上學(xué)怎么辦

1、要多和孩子平等溝通。孩子遇到不開(kāi)心的事，父母要讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的想法和看法，不要批評(píng)，不要評(píng)判，久而久之，孩子有什么事都會(huì)和你分享，父母就成了孩子無(wú)話不談的朋友，讓孩子體驗(yàn)成功，進(jìn)而可以提高孩子獲取成功的興趣和動(dòng)力。

2、引導(dǎo)孩子學(xué)。家長(zhǎng)要通過(guò)話語(yǔ)引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)比較、鼓勵(lì)等方式正確引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。多給孩子講一些勵(lì)志故事，說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，但是不要強(qiáng)加于他的思想。

3、家長(zhǎng)要以身作則。父母是孩子最好的老師，一個(gè)家庭，如果父母只知道吃喝享樂(lè)，那孩子必然不會(huì)養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以，在家庭教育中，父母的作用非常重要。父母?jìng)兛梢悦刻旎貋?lái)看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字，學(xué)習(xí)一些有益于自身的知識(shí)，從而讓孩子耳濡目染，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

4、使用有效的溝通方式。多方面觀察孩子，當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)、做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)不要過(guò)于生氣、驚慌，也不要采用一些打罵的方式來(lái)教育，用這些方法，孩子根本聽(tīng)不進(jìn)去。其主要原因還是在于溝通方式不對(duì)，觸動(dòng)不了孩子，當(dāng)然毫無(wú)效果。

5、多引導(dǎo)少訓(xùn)斥。家長(zhǎng)越是尊重孩子，孩子就會(huì)越自尊，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重。當(dāng)然，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行、壞習(xí)慣等，家長(zhǎng)不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話，指出其危害性，要求其改正，并訂出一些懲罰措施。

孩子厭學(xué)存在的因素

1、社會(huì)因素。主要是社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的影響，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們無(wú)心學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致厭學(xué)甚至棄學(xué)。

2、學(xué)校因素。首先，就教育制度本身而言，其次，是教師的作用。有些教師自身素質(zhì)不高，有的教師不能正確地對(duì)待“差生”，甚至運(yùn)用懲罰等極端的手段來(lái)對(duì)待，使學(xué)生逐漸形成逃學(xué)、厭學(xué)，直到棄學(xué)。

3、家庭因素。首先是家庭教育的方式，其次是父母過(guò)高的希望和要求，最后，父母的言傳身教。此外，家庭的和睦，安寧的氛圍等對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有著重要的影響。

中學(xué)生厭學(xué)主要表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。沒(méi)有明確學(xué)習(xí)目的的學(xué)生，往往是家庭條件優(yōu)越，貪圖享樂(lè)，怕苦怕累，講究生活享受。甚至有的學(xué)生價(jià)值取向偏差，自私自利，這些學(xué)生最容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

而缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志和進(jìn)取精神的學(xué)生，在繁重的學(xué)習(xí)面前自然沒(méi)有了原動(dòng)力，即使這些學(xué)生每天按時(shí)到校，也無(wú)法擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，抄作業(yè)，應(yīng)付學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，存在自卑心理。厭學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，一些學(xué)生曾經(jīng)努力過(guò)，但由于基礎(chǔ)差，學(xué)而無(wú)成，放棄努力。還有一些學(xué)生不愿學(xué)，課程出現(xiàn)脫節(jié)，隨著學(xué)科知識(shí)的深入拓廣，在學(xué)習(xí)上落伍，開(kāi)始厭學(xué)。

這些厭學(xué)學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好，常常受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng)和指責(zé)。長(zhǎng)期得不到家長(zhǎng)、老師的理解和愛(ài)護(hù)。自己失去信心，自暴自棄，寧愿做落后學(xué)生，產(chǎn)生自卑心理。