孩子總請(qǐng)假不上學(xué)怎么辦

孩子經(jīng)常請(qǐng)假不愿意去上學(xué)，這對(duì)于父母來說應(yīng)該是一件非?？鄲赖氖虑椋遣还茉鯓?，家長都需要保持冷靜的態(tài)度，去跟孩子進(jìn)行有效的溝通和交流，引導(dǎo)孩子愛上學(xué)習(xí)。

孩子總請(qǐng)假不上學(xué)怎么辦

1、找到原因，先聽聽孩子怎么說。只是靜靜地聽，讓孩子們生動(dòng)地表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受。不要打斷，只要傾聽，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候感同身受，讓孩子覺得你在傾聽，為他感到難過。孩子充分表達(dá)后，家長可以問：“你需要我們的幫助嗎？”“我們非常愿意和你一起面對(duì)！”讓孩子感受到父母的強(qiáng)大，愿意陪伴，給自己一種安全感。

2、不責(zé)備的原則，坐下來和孩子好好溝通。告訴你的孩子，當(dāng)他不去上學(xué)時(shí)，你是多么的擔(dān)心和難過。孩子們將這種選擇作為最后的手段也是可以理解的。簡而言之，客觀地描述自己的感受，同時(shí)引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的真實(shí)感受。

父母要告訴孩子，他遇到的問題是很困難的，他自己一定很不舒服。這個(gè)時(shí)候，家長不能著急，一定要用平和的心態(tài)，逐步讓孩子打開對(duì)話盒。記?。捍藭r(shí)不要評(píng)判！

3、及時(shí)疏導(dǎo)。根據(jù)溝通我們了解孩子請(qǐng)假不去學(xué)校的原因，幫助他做好調(diào)節(jié)工作。避免產(chǎn)生后續(xù)的影響。如果孩子是最近學(xué)習(xí)壓力過大，而產(chǎn)生了逃避的心理，那么可以根據(jù)實(shí)際情況幫助孩子分析情況，釋放學(xué)習(xí)壓力。

如果是因?yàn)橥瑢W(xué)關(guān)系的處理而影響到上學(xué)的積極性，那么家長就要及時(shí)的引導(dǎo)，必要時(shí)候可以找到對(duì)方家長，積極地調(diào)整好學(xué)生們之間的相處關(guān)系等等。

孩子總是請(qǐng)假不愿意上學(xué)的原因有哪些

1、學(xué)習(xí)壓力太大，想要尋求短暫的放松時(shí)間。孩子的壓力不僅僅在學(xué)業(yè)上的，有事家長也會(huì)施壓，像是一些：“你要是不好好學(xué)習(xí)，長大了就會(huì)沒有出息?！钡鹊?。

孩子在上學(xué)時(shí)心理承受了巨大的壓力，就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，但另一方面又害怕自己逃學(xué)，家長會(huì)批評(píng)自己，那么就自然想到用請(qǐng)假的方式讓自己獲得休息。

2、沒有從學(xué)習(xí)中體會(huì)到成就感。孩子厭學(xué)，很大概率是因?yàn)樗麩o法從學(xué)習(xí)上體會(huì)到成績感，相反，學(xué)習(xí)給了他挫敗感：成績不好被家長批評(píng)、如何努力都學(xué)不會(huì)等。

3、人際關(guān)系差。不少孩子性格內(nèi)向，時(shí)間長久，就很難與其他同學(xué)相處，這樣以后自己就會(huì)感到孤僻，長此以往就會(huì)感到自己被孤立，就不想上學(xué)了。

4、學(xué)校太拘束，請(qǐng)假后就自由多了。對(duì)于孩子來說，相比于幼兒園的玩樂，小學(xué)、初中期間的規(guī)矩和限制太多了，不能像之前一樣自由自在。孩子的行為、語言都會(huì)被約束，自然就想找機(jī)會(huì)逃離。而孩子的心思都是單純的，他們認(rèn)為請(qǐng)假就會(huì)獲得自由了，所以就想找老師請(qǐng)假回家。

如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)

1、消除學(xué)習(xí)倦怠。在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因。

對(duì)此，家長可以想一些辦法，緩解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的倦怠之意。比如，多給孩子講一些勵(lì)志的故事、分散孩子的注意力、適量的運(yùn)動(dòng)可以使孩子腦筋更靈活、用不同的科目來調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的氣氛等等。

2、鼓勵(lì)孩子嘗試不同的事，直到發(fā)現(xiàn)興趣所在。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)首先要觀察孩子的興趣是什么，從他感興趣的事入手，然后把興趣變成他生活中的一部分。而對(duì)于那些不知道自己興趣在哪兒的孩子，可以先嘗試不同的事情，直到他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。這一路嘗試他們也會(huì)一直在學(xué)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的興趣所在，他們就會(huì)加速前進(jìn)。