孩子寫作業(yè)馬虎不認(rèn)真怎么辦

孩子寫作業(yè)總是馬虎不認(rèn)真，不是這道題算錯(cuò)了，就是那道題忘記寫了，每回家長遇到這種情況，總是會火冒三丈，有些控制不住自己脾氣的家長，會打罵孩子，可是這樣做的后果就是會讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

孩子寫作業(yè)馬虎不認(rèn)真怎么辦

1、培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度。好記性不如一個(gè)爛筆頭，家長要讓孩子坐得下來，認(rèn)真地做好每一個(gè)題目，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成細(xì)心完成作業(yè)的好習(xí)慣。家長在對待孩子學(xué)習(xí)方面是要下功夫的，不能讓孩子順其自然地成長。

2、可以讓孩子多做一些“細(xì)活兒”。孩子粗心，有時(shí)是由于缺少耐心，而注意力又容易受到干擾。這類孩子，可以讓他寫毛筆字，縫紐扣、盤腿打坐、圖形仿畫、剪圓圈、夾花生、串珠子、漢字、字母混合識別、對墻打乒乓球、穿針引線、金雞獨(dú)立、快算二十四點(diǎn)等，這些都能改變孩子急躁的心理，鍛煉他的細(xì)心程度。

3、幫助孩子把任務(wù)分解。家長可以試著幫助孩子把任務(wù)分解，這樣方便完成。就拿寫作業(yè)來說，他可能無法全神貫注的完成，不如將作業(yè)分科完成。規(guī)劃時(shí)間，先從簡單的學(xué)科開始，接下來再攻克難的學(xué)科或者題目。尤其是對于低齡的孩子來說，很多事情都無法一次性完成，所以將任務(wù)分解是不錯(cuò)的選擇。

4、樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。孩子寫作業(yè)粗心多與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)，而細(xì)心則是一種嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以想要改掉孩子粗心的壞毛病，必然在平時(shí)做題時(shí)就狠下功夫，認(rèn)真找原因，不含糊錯(cuò)誤，隨之任之。

5、幫助孩子安排作息時(shí)間。合理分配孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)保證孩子有足夠的娛樂和休息時(shí)間，讓孩子學(xué)會“專時(shí)專用”，玩要玩得舒心暢快，做作業(yè)時(shí)專心致志。

6、用目標(biāo)激烈孩子上進(jìn)。每當(dāng)孩子完成到一個(gè)目標(biāo)時(shí)就給予精神或物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。這種用目標(biāo)來激勵(lì)孩子上進(jìn)的方法，能夠幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。

孩子粗心大意，主要有以下幾個(gè)方面的影響因素

1、孩子掌握知識不準(zhǔn)確，老師講課的時(shí)候沒有注意聽講，有時(shí)候聽的一知半解就以為自己會了，思想就溜號了；在老師平時(shí)要求的練習(xí)過程中，不認(rèn)真練習(xí)，不注重細(xì)節(jié)，到了自己獨(dú)立操作、答題的時(shí)候，就容易出現(xiàn)差錯(cuò)。

2、孩子有時(shí)候因?yàn)轵湴燎榫w滋生，覺得自己行，好像什么都會，因此在計(jì)算中粗心、馬虎，缺乏耐心的檢查和驗(yàn)算。

3、孩子學(xué)習(xí)上的粗心馬虎，有時(shí)候與性格有關(guān)。凡是做事粗心、馬虎的人，性格都有些急躁，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是粗心大意、匆忙、草率，很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

孩子寫作業(yè)磨蹭怎么解決

1、給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，例父母是孩子的第一位老師，對孩子的影響也最大。家長愛學(xué)習(xí)，愛看書，自然而然孩子也是愛學(xué)習(xí)的，如果家長看看抱著一個(gè)手機(jī)，那么孩子受您的影響也是喜歡玩手機(jī)。

學(xué)習(xí)環(huán)境要保證，不受干擾和影響的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)桌上只能放書本和學(xué)習(xí)一些工具，其他的玩具，吃的統(tǒng)統(tǒng)拿走。

2、給孩子制定好規(guī)劃。教會孩子時(shí)間管理。有的家長說，孩子還小沒有觀念。但是需要我們給她灌輸時(shí)間觀念。例如：回來了告知他要寫作業(yè)，練字，讀書。假設(shè)是3項(xiàng)。你可以列個(gè)表給他，每一項(xiàng)開始預(yù)設(shè)一個(gè)時(shí)間。假設(shè)每個(gè)作業(yè)20分鐘，家長可以用鬧鐘定一個(gè)倒計(jì)時(shí)。反復(fù)多次，慢慢的孩子自己就有時(shí)間觀念了。