孩子成績不好怎么鼓勵

孩子的學習情況，有時也與家長的態(tài)度和教育有關(guān)，正面積極的家庭教育會促使孩子的學習越來越好，成績也越來越棒。

孩子成績不好怎么鼓勵

首先，父母要直面現(xiàn)實，以平和的心態(tài)接受孩子成績差的事實，切忌火冒三丈，訓斥打罵。試想，打罵一通，除了宣泄自己的情緒外，能取得什么效果？正確地做法是，面對孩子差勁的成績要保持理智，冷靜地和孩子促膝長談，從客觀和主觀上找原因，對癥下藥。

其次，父母要對孩子有信心，多陪伴孩子，永不言棄。盡管孩子的成績差，作為父母首先不能放棄，要多和孩子談心，多陪伴孩子，讓孩子看到自己對他的希望和信心，且從學習上、生活上多鼓勵孩子，千方百計地提升孩子的學習信心。父母必須清醒，自己的態(tài)度，有時候?qū)⒆拥膶W習起著很重要的影響。

再次，幫助孩子制定出奮斗的目標，結(jié)合獎勵措施。父母的期望值不要太高，目標的制定要現(xiàn)實，最好讓孩子制定出力所能及的小目標。比如，下次考試由不及格到及格，前進5名等等。

如果孩子成績還是上不去，不要打他，也不要罵他，要鼓勵他，說：孩子不要灰心，下次我相信你一定能夠比這次好，然后給孩子一個大大的擁抱。如果你的孩子下次還是沒有進步的話，你就告訴他：雖然這次沒有進步，但是不要傷心，我已經(jīng)看到你在努力了，只是可能還要再堅持的久一些，要更加努力，只要過程做到用心無愧就可以了，媽媽依然愛你，同時再給孩子一個擁抱。

其四，重視孩子的學習，加大監(jiān)督、檢查的力度，嚴格要求。因為成績差的孩子都不太自覺，這樣做一方面可以打消孩子偷懶的念頭，更主要的是堅持下去，能培養(yǎng)孩子認真對待學業(yè)的習慣。

其五，父母多和老師聯(lián)系溝通，比如可以加微信。一方面請求老師幫助解決孩子課堂聽課的效率問題，指導孩子的學習方法，另一方面了解孩子的學習狀況和家庭作業(yè)情況，以便自己督促檢查。

其六，杜絕溺愛，培養(yǎng)孩子的責任感和吃苦精神。可以讓孩子承擔一定的家務(wù)，或利用節(jié)假日帶孩子參加一些體力勞動，讓孩子在生活體驗中，不自覺地提高學習的覺悟。

孩子成績不好能打罵嗎

理解不責備，孩子考試沒有考好，作為家長不要一味地責備批評孩子，孩子沒有考好，心里已經(jīng)不好受了，誰不愿意考好呢，孩子已經(jīng)盡力了。家長要理解孩子，還是以安慰鼓勵為主，少批評，責備。

孩子成績不好，家長要鼓勵孩子寫考試總結(jié)，總結(jié)自己沒有考好的原因，是馬虎，不認真，還是根本不會造成的，讓孩子對考試重視起來，總結(jié)自己的失誤，改掉不認真的習慣。

孩子，一次考試失利并不能決定你的未來。家長相信你能盡快的調(diào)整，借著這次考試的不好成為你更加努力的動力，加油！

考試沒考好不要緊，只要自己及時調(diào)整，相信在下一次一定會進步。找到這次考試出現(xiàn)的問題，多加注意，爭取同樣的問題再也不丟分。家長相信你可以做到的。

孩子，知道這次考試不好會對你的信心造成很大的打擊，但是你要知道，一切有意義的事情都不會一次就成功，所以你要吸取這次的經(jīng)驗，爭取下一次的成功，這才是你該做的。父母相信你！

不要因為一次的失敗就放棄，你的人生還很長，會遇到的考試也很多，希望你繼續(xù)努力。孩子，這次考試成績的不理想，只是為你學習更多的知識做鋪墊，你還有很大的進步空間，相信自己可以做到！

孩子，知道你考試不好會感到很難過，不過不用擔心，做家長的永遠會支持你，好好調(diào)整心態(tài)，爭取下一次的成功。

發(fā)揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，家長可陪讀一段，多關(guān)心孩子的學習，了解孩子的作業(yè)情況，并及時幫助改正錯誤。

孩子成績不好，家長要設(shè)法提高孩子成績。提高孩子成績是培養(yǎng)孩子學習興趣最主要最有效的方法。家長應(yīng)設(shè)法提高孩子學習成績，哪怕是某一科的成績。用過速讀記憶訓練的朋友都知道，對孩子的注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有很好的幫助。

從孩子的某一特長出發(fā)激發(fā)孩子的學習興趣。每個孩子都有優(yōu)點，家長可以通過孩子的優(yōu)點、特長和成功，趁機培養(yǎng)學習興趣和毅力，取得較好的效果。帶孩子去科技館或博物館?？梢约ぐl(fā)孩子的好奇心和求知欲，增強孩子的學習興趣。

孩子成績不穩(wěn)定是什么原因

學習是一個循序漸進的過程，倘若基礎(chǔ)知識薄弱，那么在考試中，知識的升華與衍生運用也就成了一個問題。

基礎(chǔ)知識不扎實的孩子在吸收新知識的過程，不能緊跟老師的步伐，總會比基礎(chǔ)知識好的孩子慢半拍。孩子體會不到學習的連貫性，不能系統(tǒng)學習知識，從而造成學習知識的斷層，這對孩子學習的積極性也有所打擊。

心理素質(zhì)不好的孩子，遇到考試就會容易緊張，有時還會出現(xiàn)失眠的癥狀。這些心理素質(zhì)差的表現(xiàn)會導致孩子在考試中精神不佳，出現(xiàn)審題錯誤等現(xiàn)象。

愛默生說習慣是一個人思想與行為的領(lǐng)導者。

要從根本上解決孩子成績不穩(wěn)定的現(xiàn)象，就要為孩子培養(yǎng)良好的習慣。 好的習慣在孩子們成長的道路上就像路標，指引著孩子們沿著正確的方向不斷前行，帶給孩子們是取之不盡，用之不竭的財富，孩子們在以后的學習工作中都會深受好習慣的影響。

學生可能過于自信以致錯失良機。省重點高中某實驗班有一學生，無論大考小考，從沒出過前十。學校分享他參加清北自主招生。因?qū)W校每年都有五六十人上清北，他認為憑他的實力完全可以裸考上清北，故放棄了自主招生考試。

可現(xiàn)實是殘酷的，較后以兩分之差錯失清北。他們班排名波動大的學生，為了保險，自薦去清北參加自主招生，較后好幾個平時比他差的學生憑自主招生加分去了清北。

排名穩(wěn)定在年級前幾名，在競爭壓力極大的名高，有可能由自信變得自負，對某些機會掉以輕心，從而錯失良機。

孩子成績不穩(wěn)定，也可能是學生缺乏強勁的競爭對手，阻礙學生取得更好的成績。我們知道，對手越強大，自己也會變得更強大。學生在競爭不那么激烈的學校，因為沒有強勁的對手，學生可以很地取得好名次，壓力不大，學習動力往往不足，較后也很難考到更高一級的學校。

知識點掌握存在漏洞。從某種意義上看，考試是查漏補缺的一種手段。那些平時學習中沒有暴露的問題經(jīng)過考試，恰恰就能夠被檢測出來。